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文本内容:
12小河与青草教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.复习巩固汉语音，学会7个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语
3.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处教学重难点
1.认识10个生字，在四字格中正确书写7个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文教学准备多媒体第一课时教学目标
1.能正确、流利地朗读课文
2.复习巩固汉语音，学会3个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语教学过程
一、看图导入，揭示课题
1.引导看图，谈话导入
2.揭示课题，齐读课题
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文要求1读准字音，不丢字，不加字2用“——”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字3给每个自然段标上序号
2.检查自学情况1出示生字词bian daogan xiean小河边看到感谢河岸jin jinbao zhuxi aichong zu紧紧抱住喜爱充足hun zhuobi lubi lufen ku浑浊碧绿碧绿水分干枯
①同桌之间互相读一读
②开火车读词语⑵检查课文朗读
①这篇课文共有几个自然段？
②请六位同学分自然段读课文，相机正音
三、学习第一自然段
1.多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？
2.指名读第一自然段
3.教师在黑板上画小河与青草
（1）出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草”学生自由读句子你觉得小草长得怎么样？（多）哪一个词写出了小草的多？（长满了）⑵指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？
①自由读
②谁愿意读给大家听一听
③读给小组里的同学听一听
4.小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习
四、识记生字，指导书写
1.出示生字“青、河、草”
2.认读生字并扩词
3.你记住了哪个字，是怎样记的？
4.指导书写1观察范字
①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论每个字在写时要注意什么？
②指名交流谁来说给大家听一听青上下结构第四笔横较长，第五笔是竖河三点水要写好草第三笔是撇2师范写“青”这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？横空相等，长短变化
5.练习书写1生描红并完成写字书，师巡回指导2反馈指导，加深印象第二课时教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会4个生字
3.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处教学过程
一、复习旧知、导入新课
1.上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听
2.为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了
二、品读课文，读中悟情一学习
二、三自然段
1、我们先来听小草对小河说了什么？1多媒体出示小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底”2小草觉得小河怎样？板书“清”3自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气4指导朗读
①这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听指名读，引导学生评议
②齐读第二自然段
2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？1指名读第三自然段2小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”从“紧紧抱住”你读出了什么？出示图为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土你能读出“紧紧抱住”的感觉吗？你们想对小草说些什么吗？5小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段二学习
四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听
1、录音播放
四、五自然段
2、朗读理解第四自然段1比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！你长得碧绿的，真让人喜爱！
①自由地读读两个句子
②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？2指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情如果你是小草，你听到小河这样的赞美，你想说什么？3那课文中小草骄傲了吗？4朗读，理解第五自然段
①指名朗读
②为什么小草又要感谢小河呢？
③这里的“要不”又是什么意思
④动画演示小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了
⑤指导朗读小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？
（三）学习第六自然段
1.为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？
2.动画演示正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了
3.齐读第六自然段
（四）分角色朗读
1、老师读小河，学生读小草
2、互换角色
2、男女生读
三、课外延伸，强化感受
1.动画演示从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了
2.小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？
3.倡议让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园！
四、识记生字，指导书写
1.出示生字“住、对、分、干
2.认读生字并扩词
3.你记住了哪个字？怎么记的？
4.指导书写
（1）观察范字讨论你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友什么？2师范写讲解住左右结构左窄右宽，末笔横较长对左右结构左窄短，右宽长，第二笔变为点分上下结构上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇干独体字第二横稍长
5.练习书写1生自由练习，师巡回指导2实物投影学生的作业，引导学生互相评议、修改3继续练习教学反思这是本册语文书中的最后一课，云华在讲完这课时说学生将“小草说”和“小河说”“小草对小河说”“小河接着说”读得很乱我吸取了教训，在课堂的分角色朗读中，一直在读小河的角色，学生来读小草的角色，读明白了，读顺了，读得有模有样了，然后进行男女生分角色朗读。
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