一年级上册语文教案--课文二11《项链》第一课时人教部编版

《项链》第一课时

11.课时目标

1.正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容

2.认识生字组成的词语

3.学习书写生字“白”和“的教学重难点重点正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容难点认识生字组成的词语，并学习书写生字“白”和“的”教学准备多媒体课件教学过程

一、借助实物、导入新课

1.你见过项链吗？在哪里见过？“项”指脖子的后面，像这样挂在脖子上的链条形状的装饰品，我们就称为项链看一看，这是用什么做的项链？出示黄金项链你还见过哪些项链？学生说一说

2.今天，我们就学习一篇新的课文，跟项链有关系而这篇课文的题目就叫《项链》齐读课题

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，要求认真听，特别留意不认识的字学生跟读想一想:这篇课文写了什么？

2.学生借助拼音自由读课文遇到不认识的字借助拼音多读几遍,再往下读;把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍，并标出标自然段

三、认字认词，积累词语

1.大海给我们带来了礼物，不过大海说了，只有闯关成功的小朋友才能得到礼物，你们想不想拿到礼物啊？现在就让我们来看看大海给我们出了什么难题

2.仔细听老师读第一小节，找一找表示颜色的词1出示蓝蓝的黄黄的雪白雪白的指导学生读好轻声“的”字2生活中有哪些事情也是这些颜色的呢？生自由说A、又宽又远又长又软长，软是翘舌音宽是三拼音节，远是整体认读音节师相机正音B、哗哗地笑着嘻嘻地笑着1学习“笑”“笑”原来表示竹子被风吹弯时发出的声音，就像人发出的笑声所以“笑”是“竹字头”这两个词，再读的时候你还注意到了什么？“地”和“着”读的轻而短2这两个叠词是表示什么的呢？声音我们还可以怎样的笑着呢？用上表示声音的叠词说一说，如哈哈地笑着、呵呵地笑着、嘿嘿地笑着C、娃娃挂在1娃娃第二个“娃”读轻声2这两个字有什么相同点和不同点呢？娃和挂右半边都是“圭”，而娃是女字旁，跟女孩子有关挂是提手旁，跟手有关系让学生做一做挂的动作3指名读D、彩色的项链金色的项链“金”是前鼻音色是平舌音“的”是轻声“项链”两个字是三拼音节开火车读E、海螺和贝壳快活的脚印1出示海螺和贝壳的图片这就是海螺，这就是贝壳2出示各类贝壳图片小朋友们看，各种贝壳真漂亮这个“贝”字也很有意思，上面的多像贝壳的形状啊

四、学习句子停顿

1.这些词语，对于我们小朋友来说，太简单了，那么现在大海把难度升级了请你们读读课文，你觉得哪个句子读起来比较有难度呢？

2.出示句子大海，蓝蓝的，又宽又远沙滩，黄黄的，又长又软1指导朗读师范读提示中间用逗号隔开的，停顿的时间稍短用句号隔开，停顿的时间稍长2男女生读相机指导

3.出示句子雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的贝壳和海螺提示除了逗号要停顿，长句子在“悄悄撒下”后停顿“小小的海螺和贝壳”是一个整体，不能读破分小组读

4.出示句子小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前提示地和着是轻声迎是后鼻音捡起后停顿，穿成后停顿指名读

5.快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前提示脚印后停顿，穿成后停顿师范读

6.齐读课文

五、学写生字

1.复习生字

2.写字时间到啦！我们今天要写的字出示“白”“的师小朋友，“白”是个生字，你有什么好办法记住它？（撇+日）是的，我们就可以编个顺口溜日字加撇白白白齐说出示白的笔顺图，学生读，书空师范写，讲解生正姿后，练习书写

3.白字白字变变变，咦，它变成什么样了？右边多了什么？生书空，师范写正姿，练习书写反馈，修改板书设计:11项链彩色的项链海螺和贝壳金色的项链快活的脚Y。