七年级英语教培中心课程整合大赛说课稿

七年级英语教培中心课程整合大赛说课稿大家好！我是来自于xx中的英语老师今天我说课的题目是module3unit2,选自于外语教学与研究出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，现在我就从以下方面说这节课的设计一，教材分析这节课以where isthe library为话题，让学生通过对目标语言的学习，学会谈论地点、方位本课为第三模块的第二节课，课程内容里的there be结构和就“地点”提问的句型是学生以前学过的知识点，而且在以后的学习生活当中会经常运用，所以它起到承上启下的作用我们可以根据情景设计，采用新旧交叉的方式，既学习新词（behind等），也巩固旧词（under等）本节课还涉及到以where引导的特殊疑问句，对于学生来讲，疑问副词where并不难，很容易掌握二，教学目标1,语言知识目标office,gym,library,classroom,dininghall,science lab；in,on,under,in frontof,behind,nextto2,语言技能目标学会用本课所学的词汇及句型谈论方位3,情感目标培养学生自信心，树立积极健康的人生观，做到爱校如家三，教学重点和难点1,重点词》匚next to,in frontof,behind2,重点句型where is,where are四，教学步骤1,看图片，复习上一节课学的“are thereany…？”句型，展示的是一所学校，由此来激发学生们的爱校热情2,看图片，学习一些有关学校设施及地点的新词，让学生来了解学校，关心学校，热爱学校3,practice ingroups,学生可以四人或八人一组，集合练习，增加学生的凝聚力，激发学习兴趣，通过分组练习来培养学生的协作和竞争意识，充分体现合作学习的魅力4,看图练习，导入where is…,where are…”5,通过综合巩固练习，对学生进行赏识教育6,作业，通过作业来巩固所学的知识，以便以后运用。