文本内容:
人教版部编本三年级下册《习作.这样想象真有趣》教学设计习作•这样想象真有趣教学目标
1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事
2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话教学重点想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情教学难点想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事教具准备课件教学时数2课时教学过程第一课时
一、激趣导入，了解特点
1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点2,出小动物图片母鸡蚂蚁老鹰蜗牛归纳板书母鸡下蛋不会飞蚂蚁弱小团结勤奋老鹰高飞勇敢蜗牛爬得慢
3.你还知道哪些小动物的特点？公鸡打鸣小猫捉老鼠【设计意图通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点，旨在引起学生的兴趣,并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫1
二、奇思妙想，大胆想象
1.看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢
2.课件出示母鸡展翅高飞蚂蚁个头赛树老鹰胆小如鼠蜗牛健步如飞
3.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
4.小组讨论每个小队选取一个动物展开讨论
5.汇报交流，述说“奇异”
三、习作指导写“奇异”
1.请从以上四个动物中任选一个，假如它失去了本性，会发生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来（如果认为一定的困难，也可以自己任选其他的动物，公鸡下蛋）【设计意图课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练，因此要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通顺、想象合理的一段话!
2.交流汇报，指导写法归纳板书大胆合理想象
3.自我修改，突出“奇异”第二课时
一、明确目标，丰满故事上节课大家写了故事的“奇异”这一片段，这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方，怎样的环境呢？请大家继续展开丰富大胆的想象，编成一个有趣的完整的故事
二、指导写法，学生习作
1.突出故事的完整性梳理归纳时间地点环境起因经过结果
2.把故事的经过写具体梳理归纳按一定的顺序用上“先……再……然后……最后”
3.把故事的经过写生动梳理归纳巧用修辞比喻拟人夸张【设计意图当今作文缺乏教师的细致指导，尤其是习作过程的指导，尤其是三年级学生习作的起始阶段，更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导】
三、交流展示，教师评价
四、再次修改，誉抄习作板书设计这样想象真有趣写完整写具体写生动。
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