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文本内容:
第十七课古诗两首【教学时间】课时2【教学重点难点】认识新字，书写生字有感情地朗读诗歌，受到美好的情感熏陶了解诗歌描绘了哪些景物，能说出诗歌大意【课时目标】第一课时K
1、会认《望庐山瀑布》中的生字，会写这首诗中的字
1、有感情地朗读背诵这首诗，了解诗歌大意
2、体会到诗人笔下的瀑布雄伟壮观，生发对大自然的赞美之情3第二课时K U、会认《绝句》中的生字，会写这首诗中的字
1、有感情地朗读背诵这首诗，了解诗歌描绘了哪些景物，能说出诗歌大意
2、体会到诗人描写的景色的美丽，感受到作者的愉悦心情3【教学过程】第一课时
一、谈话引入教师引导活动、说到古代大诗人，你会想到谁？
1、通过查找资料，你知道了哪些关于李白、杜甫的情况？2我们今天要学习哪两首诗呢？谁能把诗的题目读出来？3学生学习活动、说说自己知道的古代大诗人的名字
1、产生学习愿望，齐读课题，知道作者是李白和杜甫
2、交流自己知道的关于李白、杜甫的情况
3、个别读诗题，认识“庐、瀑”二字4
二、自读第一首诗教师引导活动读一读，把古诗读通顺，看谁读得正确，把不懂的地方注上符号在学习中，你有了哪些收获，有哪些不明白的地方，告诉你的同桌吧学生学习活动、交流自己的学习方法和目的读准字音、看插图、了解诗歌意思、朗读吟诵、表达感情
1、自由轻声读，认识古诗中的新字，把古诗读通顺
2、边读边想诗意，标注不懂的地方
3、同桌交流4
三、读诗歌、识生字、正音教师引导活动、出不生字卡片1认识这些生字了吗？、谁能大声地朗读这首诗？2学生学习活动、个别读生字，齐读
1、个别大声读诗歌其他同学认真听，及时纠错2
四、朗读、了解诗歌大意教师引导活动、出示图画1“在图中你看到了什么？想到了什么？”、你读懂了诗歌的哪些词句呢？组织交流，对错误的理解引导纠正
2、哪些地方需要老师或同学帮助你理解？适时点拨指导
3、你觉得庐山的瀑布怎么样？为什么？
4、想象自己就是诗仙李白，此时站在庐山瀑布前，看到这壮丽的景象，会怎样吟诵这首抒5发自己感情的诗歌呢？、你最喜欢哪句诗？为什么？6学生学习活动、用自己的话说图意，描述瀑布的高大雄伟，想象诗人的心情
1、交流读懂的地方和自己的感受
2、主动提出自己不懂的地方
3、抓住诗中词句说说自己的感受，并理解这首诗的大意
4、想象，并反复吟诵，体会感情5
五、赛读教师引导活动、哪些同学认为自己朗读得很棒，站起来读给大家听听
1、我们来进行小组朗读比赛好吗？2学生学习活动、朗读，听读，评价，进一步体会情感
1、小组内朗读比赛，选出最好的一个学生朗诵2
六、拓展教师引导活动、看到这样壮美的景色，你想怎样表达自己的激动心情？
1、配乐朗读2学生学习活动、交流自己的想法
1、交流自己喜欢的音乐听音乐，配乐朗读2第二课时
一、复习引入教师引导活动、谁能背出《望庐山瀑布》？
1、我们是怎样学习这首诗的？2学生学习活动、个别背，集体背
1、回顾学习过程，总结学习方法2
二、自读教师引导活动、你打算怎样学习《绝句》这首诗呢？1根据反馈进行方法选择指导、巡视自读情况，进行个别辅导2学生学习活动、说说自己的打算和安排
1、自读2认识生字、读通句子、想想诗歌讲了什么，画出不懂的地方，用自己喜欢的方式读一读
三、读诗歌、识生字教师引导活动、出示卡片，检查生字认读情况指导交流识字办法
1、谁想把诗歌读一读？2学生学习活动、个别认读生字说说自己认识生字的好办法
1、个别读诗歌，其他同学听读、正音2
四、交流、感悟、朗读教师引导活动你看出诗歌中写了哪些景物了吗？这些景物是什么样子的？根据反馈了解学生理解情况1还有哪些地方你不明白呢？适时点拨出示图画帮助理解图中画了诗歌中的哪些景物？2你喜欢这首诗中的什么景物？引导学生大致了解诗的意思3在这么美丽的景色中，你看出了作者的什么心情？4学生学习活动、用自己的话说说图意
1、交流自己对诗歌中语句的理解
2、交流,理解,大致懂得“窗含”、“门泊”的意思
3、说话4喜欢哪些景物，同时了解诗意、交流，说说是怎样看出来的5
五、背诵教师引导活动、谁会背诵了？怎样背得又快又好的？
1、在学习诗歌中，你还有什么别的发现？引导发现诗句上下联相对
2、还想背诵诗歌吗？注意两两相对的词语3学生学习活动、个别背，交流背诵经验熟读成诵、理解背诵等
1、自由交流观察所得，肯定同学的发现2
六、教学效果测评教师引导活动、仔细观察这几组字，能告诉大家哪些地方容易出错吗？
1、同桌互相背一背，讲一讲诗歌，评一评，谁学得好，谁的进步大2学生学习活动、比一比，再组词1今令绝含岭决柳银炉迎跟护、同桌互背诗歌，并表扬能讲出诗歌意思的小朋友
2、给大家背一首自己学的诗3。
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