文本内容:
我的课余爱好教学目标
1.能够把自己的课余爱好写清楚、写具体
2.培养学生留心观察生活，积累习作素材的习惯教学重、难点写清具体事例和从中获得的乐趣教学准备
1.课余爱好调查卡片
2.“课余爱好大搜索”优胜奖状教学时间2课时教学过程第1课时
一、实话实说
1.孩子们，当你结束了一天的学习生活，你最想干什么？是读书、游戏，还是弹琴唱歌？我虽然说不准你们最想做什么，但是我知道这些是你们最愿意做的事情，这段时间也是你们最快乐的时光我说得对不对？
2.今天我们就来说一说“我的课余爱好”（板书课题）请大家打开书第13页，先自由地读一读书上的要求（生读后指名说一说读明白了什么）
3.提起课余生活大家都有很多话要说大家先想一想，老师发给你们每人一张“课余爱好调查卡”，把你的课余爱好写在上面（根据本次习作训练要求，设计“课余爱好调查卡”让学生填写，结合学生的生活实际,调动他们已有的生活体验，帮助学生挖掘习作素材飞）
二、畅所欲言
1.同学们，你们知道老师为什么让你们填这张卡吗？我们校电视台的小记者要来我们班采访，采访的内容就是说一说你有什么课余爱好他们给这项活动起了一个时髦的名字:“课余爱好大搜索”哎呀，要是恰巧搜索到你可怎么办呢？上镜头可是件严肃的事情啊!要不，咱们先练一练，老师就来扮演那个小记者
2.“摄像机，搜起来，一搜搜到这里来”（师手持“摄像机”走到学生中间进行“搜索”被搜索到的同学说自己的爱好，说完由其他同学评价教师相机点拨
（1）说说你的课余生活都是怎么安排的？举一两个具体例子
（2）教师可以介绍自己的业余爱好启发学生（习作要先说后写，先让学生尽情地说，然后有条理地说，书面表达时才能有内容、条理清楚同时，教师相机点拨可对学生的表达起到启发引导作用）
三、妙笔生花
1.听同学们说的业余爱好，老师觉得你们的课余爱好真是丰富多彩！我突然产生了一个想法，我们这样被动地等待别人搜索，不如主动出击，把我们自己的课余爱好写成文字,送到学校的电视台，打动他们，让他们给我们班办个专栏，怎么样？那应该怎么写呢？（指名再说一说书上的要求，以帮助学生确定思路）
2.教师点拨
（1）题目自拟，比如说《读书是我的最爱》《跳舞一一乐在其中》《我的课余爱好一一养花》等
（2）要写出你的这个爱好给你带来的乐趣
（3）写自己真实的想法，只有真实才会感人老师会为大家认为写得好的同学颁发“课余爱好大搜索”优胜奖状，以示鼓励同学们，加油啊！（提倡自由表达，尽量简化指导，但要教给学生自拟题目的方法和写作的顺序，从总体上帮助学生把握思路）
3.学生动笔习作，师巡视指导第2课时
一、回顾要求上节课我们进行了关于我的课余爱好的习作同学们都表现得很出色现在让我们一起回忆一下，这次习作的要求都有哪些学生说，师板书
二、评中提升
1.请典型学生读文，其他学生根据习作要求进行评价评价的重点是是否把自己的课余爱好和从中获得的乐趣写具体了通过典型习作的评价，让学生能从中吸取优点，为修改习作做准备
2.同桌互改结合刚才评议的情况，同桌之间互相改一改，把别人写得好的地方用“标出来，觉得需要改进的地点画上，然后交换意见
3.独立修改在听取别人意见的基础上，对自己的习作进行修改
4.展示修改后的习作指名读一读修改后的习作，也可以说一说自己是怎样修改的
5.誉抄习作
三、小结同学们，你们发现了吗写作其实很简单，就是写你自己经历过的事情你们的课余生活那么丰富，希望大家今后做生活的有心人，你们的习作一定会更精彩！板书设计我的课余爱好。
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