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文本内容:
《搭船的鸟》教案教学目标
1、认识5个汉字，会写13个字，积累“母亲、翠鸟”等词语，掌握多音字“啦”
2、有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来写翠鸟的，学习作者抓住翠鸟的特点进行观察的方法，学习准确运用动词进行描写的方法
3、认识翠鸟，感受作者对翠鸟的喜爱之情，感受大自然的美丽神奇教学重点
1、有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来写翠鸟的
2、学习作者抓住翠鸟的特点进行观察的方法，学习准确运用动词进行描写的方法教学难点学习作者抓住翠鸟的特点进行观察的方法，学习准确运用动词进行描写的方法教学过程第一课时
一、谈话导入你认真地观察过一只鸟吗？能说出它的外形、颜色和动作特点吗？
1、出示小鸟的图片，学生观察小鸟，说一说小鸟的特点预设翠鸟色彩艳丽，黄鹏有黄色的羽毛，戴胜有奇异的羽冠
2、出示小鸟动图，说一说小鸟的动作，感受动词的魅力
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文，读懂课文内容，画出你觉得描写细致的地方朗读要求画出生字词，读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情地朗读
2、学牛.借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画本课的生字
三、生字认读，读准字音
1、出示生字指读父、啦、鹦鹉、悄
2、注音领读
3、重点认读形声字“鹦鹉”
4、生字宝宝没有朋友很孤单，你能给它找个朋友吗？进行组词训练
5、开火车朗读生字和词语
6、掌握多音字“啦”的用法给“啦”注音预设看！我们班的啦la啦队喊着口号向我们走来啦la o
7、认读词语，相信你可以读得悦耳动听！出示词语母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿翠鸟捕鱼静悄悄学生根据要求朗读词语
四、情景朗读，感知文本导学课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容，应该怎样读才好？
1、第1自然段写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家预设用平缓的语调读出阴雨天气的状况
2、第2自然段写雨停了，我发现一只美丽的小鸟站在船头预设注意停顿节奏，读出喜爱之情
3、第3自然段写我对这只小鸟充满了疑问预设用疑问的语调读出“我”心中的疑惑
4、第4自然段写小鸟捕鱼时的情景预设注意对描写小鸟动作的字词的重读
5、第5自然段写妈妈告诉我这是一只翠鸟预设读出“我”见证翠鸟捕鱼的自豪
6、朗读课文，想象自己置身于小雨中的小船上，船头停着一只美丽的翠鸟
五、学写生字课文同学们读得真流利现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好我们在书写时一定认真写请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧!强调执笔姿势和书写规范执笔三指执笔，指实掌虚，用笔灵活书写规范、端正、整洁
1、出示生字搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕
2、指导学生观察写法，板书笔顺
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法重点学习“搭、翠”的注意要点（预设“搭”右部中间的一横不要漏掉，注意跟“塔”的区别“翠”上部不要写成“羽”）
4、学生临写生字，教师巡回指导小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快
六、巩固练习
1、打开“基础训练-《搭船的鸟》，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册第二课时
一、复习导入
1、看拼音写词语（可以在上课前开始写）出示拼音，学生写词语小组评价书写情况
2、你认真观察过小鸟吗？让我们来看一看美丽的小鸟吧！播放音乐小鸟天堂展示关于小鸟的图片
3、刚才看到的捕鱼的小鸟就是翠鸟对于这种被称为“水上渔夫”的鸟你知道多少？图文展示翠鸟中型水鸟头蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色从远处看很像啄木鸟因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟食物以鱼类为主
二、荡舟河上
1、阅读课文1自然段，交代了什么？读一读，找一找，提取关键信息预设人物、地点、事件、天气
2、找出相关的证据，感受雨声带来的音乐美
三、喜遇翠鸟
1、船头的小鸟给了“我”怎样的感受？你从哪里知道的？
2、画出表现翠鸟颜色的词语，感受翠鸟的美丽预设翠绿的羽毛、带有一些蓝色的翅膀、红色的长嘴构成了彩色的小鸟！读好作者赞美的话
3、作者是如何表现翠鸟的美丽的？预设
（1）正面描写翠鸟的美丽
（2）用鹦鹉对比，突出翠鸟的美丽
4、面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
（1）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了
（2）它站在那里做什么呢？
（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？你知道翠鸟要做什么吗？捕鱼
四、惊见捕鱼我正想安静地观察翠鸟，它却快速地冲进了水里出示文段我正想着，它一下子冲进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去
1、画出动词，感受翠鸟的动作敏捷
2、与前面的安静相比，翠鸟的反应真是敏捷迅速如果说前面是静态描写,此处就是动态描写
五、写法探究作者的描写好细致啊!我仿佛看到了这只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程!作者是如何做到的呢？作者有两个法宝一个是认真观察；一个是细致描写
1、认真观察是写作的前提你从哪里看出作者的观察非常仔细呢？预设作者主要是从翠鸟的颜色和动作两个方面进行了细致的观察，这种观察抓住了翠鸟的主要特点
2、只有观察是不够的，还要把你观察到的描写下来你知道作者使用了什么描写方法吗？1作者在去外祖父的路上运用了环境描写天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹这两句话，第一句是从听觉的角度来写的，第二句话是从视觉的角度来写的我们平时描写环境，可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度进行描写2作者对翠鸟进行了细致的外貌描写对文章的“主角”翠鸟的外表描写，作者抓住了最能表现其颜色丰富鲜艳的特点的羽毛、翅膀、长嘴等进行了细致的描写，表现了作者的喜爱和赞美之情3作者发现翠鸟后，进行了三连问，这是心理描写请你读一读这三个问句，体会一下作者的心情预设这三个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣4描写翠鸟捕鱼时，作者抓住了动词，这是动作描写正是“冲、飞、衔、站、吞”这几个动词的使用，准确地写出了翠鸟捕鱼时的敏捷动作使得翠鸟灵敏的动作跃然纸上，捕鱼的画面如在眼前了
3、认真观察和细致描写是写好作文的两件法宝，我们一定要学好用好，让自己的作文更有文采
六、主题探究《搭船的鸟》这篇文章的主题是什么？
1、“搭”这个字是个新字，你能用它组个词语吗？预设搭车
2、如果一个陌生人让你搭车，你会坐车吗？只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他们的便车“搭船”这件事反映了小鸟对人的信任因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人鸟才生活得这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事
七、布置作业作业二选一
1、写一份倡议书，号召大家保护鸟类
2、写一个自己观察到的小动物，注意写好小动物的外貌和动作
八、巩固练习打开“阅读训练-《搭船的鸟》，一起来闯关吧！。
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