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文本内容:
语文地二Q教学目标
1.培养口语交际能力，增强保护环境的意识
2.写出综合性实践活动中的见闻或想象
3.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象
4.积累意思相反的几组词及优美的诗句，会认7个生字
5.积极参加综合实践活动成果展示
1.认识比喻句，体会比喻句在文中的作用
2.写出对环境保护的认识、建议%教学难点
1.口语交际训练
2.把文章写具体、清楚
1.词语卡片
2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果后教学时间5课时教学过程N第一课时口语交际
一、导入教师你们通过调查、访问、查找资料，对家乡的环境有了更多的了解今天这节课我们就来交流一下
二、提出建议1可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境人们做了哪些工作2可以交流调查过程中发生的事3还可以谈谈自己打算为家乡做点什么
三、小组交流1交流自己了解到的情况2推举代表，准备在班上汇报
四、全班交流1各小组派代表到全班交流提醒与其他组一样的不重复说2组织点评3奖励优胜小组，发流动红旗
五、总结、引导讨论1根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况2引导讨论面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？（如从我做起，不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告；亲手种花种树等）3评出合理化的建议I第二课时习作
一、谈话导入教师这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，和大家一起交流一下你的想法吧
二、明确习作要求引导学生读课文中的写作要求，明确本次的训练要求
三、习作构思1这次习作围绕什么话题来写？（环境保护）2可以从哪些方面来写？
四、资料共享引导学生交流自己收集到的有关“环保”的资料，共享资料，以扩大学生的信息量
五、写作方法1引导学生由说到写，把口语交际中交流的内容写下来2引导学生借鉴本组课文在表达上的特点3引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句
六、佳作欣赏范文小河哭了春天万物复苏，是一个欢乐的季节可是，小河宝宝却伤心地哭了只听小河宝宝泣不成声地对小草贝贝说“从前的我美丽极了！清清……清的河水，呜---------------小鱼小虾都是我的……我最好的伙伴，它们会和我玩……玩……躲猫猫，它们喜欢躲在我的身子里，我们一玩儿就是快活的一整天夏天，一群可爱的孩子跳入水中，我喜欢用轻柔的水花抚摸他们，他们还会开心地打水仗、比游泳……让我热闹地过上一整天”小草贝贝插嘴问道“小河宝宝，你如今为何变得如此难看，又脏又臭呢？”小河宝宝无可奈何地回答道“是人类他们的生活条件好了，却不知道环保于是一大堆一大堆的垃圾涌到我干净漂亮的身上来，有废纸、废木头、废电池以及各式各样的塑料袋，还有饭店的臭烂苹果皮、一车一车地工业垃圾……时不时还有五颜六色的冒着泡泡的臭水从阴沟流到我的肚子里渐渐地，我变臭了，小鱼小虾一个个翻着肚皮死去了附近村里的人们也不把我当河看了，只当做一个有水的垃圾池，垃圾越来越多，小鱼小虾死了，孩子们也不来了，我变得好臭呀！我变垃圾沟了！呜呜！我只想变成原来的我”“人类！请还我清水和快乐！我不想做一个垃圾池！”小河流着伤心的泪水向天空悲痛地大喊!【总评】立意读完此文，眼前浮现出一条泛着臭味、漂满垃圾的小河，在痛苦地呻吟，在无奈地挣扎保护环境，保护生态，已经刻不容缓结构文章结构层次清楚，作者通过对小河过去美丽与快乐的追忆引发对人类破坏环境的控诉，最后对着天空的痛呼表达出保护环境刻不容缓这一深刻主题语言相比于同类作文，采用第一人称叙述，增加了亲切感和说服力不公的遭遇被小河娓娓道来，激发读者的共鸣N第三课时习作
一、习作准备根据习作提示，自主选择习作内容
二、自拟题目，自主习作提示把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写
三、教师巡视，个别指导
四、完成初稿并修改号第四课时习作
一、自读习作，初步修改1请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改2读别人习作，帮助同学修改
二、指名读习作，大家共同修改1选择不同内容习作，指名读，师生评议评议要点
（1）语言是否通顺，用词是否准确
（2）是否把意思表达清楚2再次修改自己的习作
三、小结交流本次习作的收获或欠妥的地方，完善以后的学习活动■第五课时（我的发现；日积月累；展示台）
一、我的发现1出示课本里的两组句子，学生有感情地朗读2教师引导学生对句子进行比较，有什么异同点？每组第二句是比喻句，这样写十分形象贴切，使句子更加具体生动3说说你还积累了哪些这类的句子
二、日积月累
（一）读读认认1自己读一读，认一认2指名读，注意字音是否正确3小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的
（二）读读背背1自己练习读诗句2指名读，并点学生评议读音是否准确3学生讨论，借助工具书弄清诗句大意▲万壑树参天，千山响杜鹃（唐•王维）（所有的山谷中都有参天大树，到处听到杜鹃的歌唱）▲漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏（唐•王维）（一望无际的水田上空，白鹭在自由地飞翔，绿树成阴的夏季中,树上黄鹏正愉快地歌唱）▲雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜（唐王建）・（蒙蒙细雨中，偶尔能听到几声鸡叫，村中的景好美啊小溪边,竹林成片；小路旁，斜架着一座木板桥）▲穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞（唐•杜甫）（峡蝶在花丛中穿梭飞翔，时隐时现，蜻蜓在水面上轻轻点水，自由自在地飞舞）▲池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声（宋•晏殊）（池塘边上，偶尔可以看到几处青苔；树叶丛中，偶尔可以听到几声黄鹏的啼叫4想一想五组诗句有什么特点？你发现了什么？5男女生比赛读6背诵诗句
三、展示台1学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容2展示自己想展示的内容1在小组内展示2在全班展示导教学反思创设真实的口语交际情境在本课教学中，让学生课前调查，交际内容源于自己身边人的真实想法，是学生真实生活的缩影在口语交际中做到听说整合，在活动中要培养学生敢于表达，学会表达，学会尊重他人、倾听不同声音的好习惯本课“我的发现”一栏，让学生自己发现规律，自己总结规律，自己运用规律，教师作适当点拨，意在激励、唤醒、鼓舞学生。
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