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文本内容:
炮手学习目标
（一）知识与技能
1、学习本课生字、新词
2、理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神
3、抓住人物对话和神态，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文（-）过程与方法
1、通过“读读一想想一议议”的方法学习课文
2、抓住人物对话和神态，理解人物说话时的心情，从而有感情地朗读课文
（三）情感态度与价值观激发学生对炮手的敬佩之情，懂得在个人利益和集体利益发生予盾时，要顾全大局，牺牲小我重点难点通过炮手与将军对话时的神情与语言，体会人物的心情学习准备小黑板、生字卡学习时间二课时第一课时学习目标
1、认识本课生字、新词，并会正确书写它们
2、初步感知课文内容
3、正确，流利地朗读课文学习过程
一、目标导学
（一）直接导入
1、同学们谁知道炮手是干什么的？看插图上哪位是炮手？你知道他接受了什么任务？
2、板书课题炮手（-）展示目标（同学习目标）
二、自主学习（-）自学提纲
1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？打颤炮手瞭望巴黎煞白驻地凛冽瞄准打垮
2、再读课文，想想课文讲了关于炮手的一件什么事？
3、炮手炸毁的是自己唯一的财产，为什么炸它呢？
4、从第1自然段我们知道了什么？
5、从文中画出你印象深刻的句段读一读，说说你从中体会到了什么？（-）围绕自学提纲自己学习
三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有不少的收获，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（-）读通读准、交流展示
1、出示词语，指名认读（指导学生注意加点字的书写要点）打颤炮手嚓亮巴黎煞白驻地凛冽瞄准打垮••••••••••
2、指名分段朗读（指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词）
3、小结评价激励
（二）熟读理解，交流展示
1、熟读课文（默读）用自己的话试着说一说课文讲了一件什么事？
2、说说课文讲了一件什么事？
3、从第一自然段我们知道了什么？（了解时代背景）
4、炮手炸毁的是自己唯一的财产，为什么要炸它？
5、小结评价激励
（三）精读感悟、交流展示
1、读一读你印象深刻的句段，说一说你从中体会到了什么？
2、指名反馈
3、小结评价激励
四、堂清检测sha baizhu dilin lieba11liao wang
1、看拼音写词语
2、组词J炮（）/驻（）J垮（）［泡（）〕注（）［跨（）
3、课文讲了德国军队已侵入（）郊外，当将军发令向德军的驻地---------座红瓦白墙的农舍发炮时，炮手毫不犹豫地执行了（）,而这座房子却是他家仅有的o堂清反馈:板书设计炮手（优秀）V炸掉自己仅有的财产（为国家舍小家）学习反思（优点、不足、改进设想）第二课时学习目标
1、引导从人物的神态、语言、动作的对比中体会人物心理感受
2、感悟人物高贵的品质，引导学生入情入境地朗读学习过程目标导学
一、激情导入通过上节课的学习，大家已经认识了一位了不起的炮手，相信他也给大家留下了深刻的印象，这节课，我们一起走近他，更深刻的了解他板题炮手
二、自主学习
一、自学提纲
1、一位优秀的炮手应该是什么样？那么文中的炮手是一位优秀的炮手吗？你从文中什么地方可以看出来？
2、炮手舍不得炸掉自己的家，可他为什么又不说呢？
3、细读课文，在文中画出表现炮手神态变化的句子，读一读
（1）炮手脸色是怎样变化的？是什么原因造成他的脸色发生这样的变化？在什么样的情况下，会出现这样的变化？
（2）通过他的神态变化，想一想炮手当时经历了一个什么样的心理历程？
4、你见到这位炮手，你会对他说什么？在这位炮手的身上，体现了一种什么精神？
（二）围绕自学提纲自己学习，时间6分钟
三、探究训练
1、从文中什么地方可以看出他是一位优秀的炮手？（指名作答）
①他服从了命令……开了一炮------------服从命令《
②“干得好，伙计！……它全垮！”--------百发百中一
③“那是我家的房子……是我家仅有的一点财产”---------爱国
2、炮手舍不得炸自己的家，可为什么不直说？（为了自己的祖国，最终还是舍弃了自己的家）
3、炮手脸色是怎样变化的？是什么原因造成他的脸色发生这样的变化？在什么样的情况下，会出现这样的变化？（神态变化苍白-A煞白一》惨白）
4、这位炮手当时经历了一个什么样的心理历程？
①再次默读相关的段落
②小组讨论
③反馈心情复杂，他心痛，舍不得却又不得不炸毁自己的房子（十分矛盾的心理）
5、在这位炮手的身上，体现了一种什么精神（为顾全大局而默默奉献的精神）
四、堂清检测
1、读炮手神态变化的句子
2、在炮手的身上，体现一种什么精神？堂清反馈板书设计炮手苍白愈白Ffe淡卜萍珠流卜热廿低沉（爱国、为顾全大局而默默奉献）学习反思（优点、不足、改进设想）。
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