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文本内容:
水上飞机教学目标
1.能认识8个生字，学习部首“贝”字底
2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子
3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲
4.学用“有的“有的””还有的,，丁的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句教学难点了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣教学过程
一、揭示课题
1、（出示水上飞机图）师我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是一一生齐答水上飞机
2、谁想读课题？预设1（能不能把它和其他飞机的不同读出来？）预设2（你一下子就把它和其他飞机的不同读出来了）
二、新授（-）学习第一自然段
1.那水上飞机究竟是什么样子的呢？请你们小声读课文第一段，把描写水上飞机样子的句子用横线画出来谁来读读你找的句子？
2.出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”师同学们，“两个大翅膀”这形状和普通的船根本不一样啊，你想到了哪些词？（与众不同，截然不同，千差万别）师可真是奇怪啊！
3.师此时，小海鸥心里是怎么想的？师出示“小海鸥想（3个）
5.谁再来读一读？读出小海鸥心中的疑惑？
6.师听出来了，这只小海鸥觉得有点奇怪还有谁能表现的更惊奇？老师提醒你，注意红色的字老师听出你的心理了，老师还发现他读得好，是因为吧这几个词儿重读了，谁再来试试
7.师最后一位，真是只善于思考的小海鸥遇到不懂的问题，你会怎么办？好学的孩子，于是小海鸥飞了过去，想去问个究竟呢！换个词，问个究竟就是问个……？（清楚）问个（明白）师你真会动脑筋8今天我们的课堂和平时不一样，你有没有想问个究竟的事呢？出示:教室里（）,我想问个究竟生活中，有没有想问个究竟的呢？预设
1、你真是个好奇宝宝！预设
2、真棒！善于发现（思考）的孩子！预设
3、也问到我心坎儿里去了有没有事想看个究竟的呢？爸爸在写什么，我想去看个究竟看来我们班的孩子都有一双善于发现的眼睛，给自己一点掌声鼓励其实啊，究竟还可以放在句子的中间，我们一起来看看例句，出示这究竟是什么船呢？齐读这儿的究竟，表示追问的语气，可以换成（到底）你究竟（偷吃了多少巧克力）？（）究竟（）预设
1、给你加个字
2、这个句子造得好
3、请坐下再想想，不着急，我也遇到过这种状况，突然忘记自己想讲什么了师到目前为止，他说的最好两个究竟，一个是清楚明白的意思，一个表示追问，是到底的意思，会用了吗？
（二）学习2-6段对话
1.师说干就干，小海鸥们，我们一起去问个究竟呗瞧，这儿是小海鸥和水上飞机的对话，读对话的时候眼到、心到、口到，想想它们的心情，该用什么样的语气？自己先练一练2•师哪只小海鸥，试着和船大哥打个招呼？师注意了，这儿的你好啊（教师点击，加红），说明小海鸥怎么样？生懂礼貌师她注意了，是在波浪滚滚的大海上，讲话声音要？我们班读书高手是谁？请你来喊一喊加上动作师，你可以当演员了，声音响亮，又有礼貌，真好！男生，我们一起来打个招呼一一喂，船大哥，你好啊！
3.师水上飞机，小海鸥和你打招呼了，你怎么回答？生读的不好你看小海鸥刚才那么大的声音，我们才能听见你这样听不见,你再读一读什么飞机？读出他的特点生读的好你读对话的时候，开动脑筋想了，读的真好她注意到了，自我介绍，应突出自己的名字
4.师谁再来试试？生读，好的，我们是朋友了
5.师还有谁想读？你来？师我们的汉字真的是很神奇，短短几个字，就能描绘出一幅动人的画面，一个精彩的故事，读书就是要将这画面故事表现出来你来接着读，你想做小海鸥还是水上飞机？好，小海鸥喊出你的好朋友，你呢就是水上飞机师两小伙子，不仅长得帅，读书也很棒！你看，小海鸥一听说这是飞机,大吃一惊，忙问出示“飞机，你怎么掉到海里去了？”注意了，这儿有个词儿,很有意思“掉到”什么是掉到，出示飞机失事图小海鸥很担心，很吃惊那谁再来读这一句生读师我要表扬你，不仅读得正确流利，还读到小海鸥心里去了你的声音多好听啊，要是嘴上读得和心里想的一样就更好了水上飞机什么表现？师点击笑了，他在告诉小海鸥不要担心，不要着急谁想读？师哪个词能让小海鸥放心，降落找的真准，一下子就让小海鸥放心了
6.师引导原来水上飞机既可以在天空翱翔，又可以降落在水面上，本领真大！谁来读这句，自豪地介绍下自己的本领
7.师真厉害，板书海上救护机、救援我想找一只水上飞机和我对对话？这个帅小伙，我看你最亲切，播放音乐，加动作来！黄金搭档，击个掌！谁想挑战？同学们当裁判，听听他们读的怎么样？师读得怎样，小老师们给点意见还有谁想读？一个有礼貌，一个有本事
8.师这么多同学啊，这样想读的同学站起来，女生来当小海鸥，男生来做飞上飞机，我们一起读，女生起第8自然段
1.师海上救护机这么厉害，小海鸥立即变成了他的小粉丝，正当他们相谈甚欢时，水上飞机的机舱里突然想起来求救警报了，水上飞机是怎么说的呢？出示“对不起”
2.此刻，水上飞机的心情怎样？（着急、急切）情况万分紧急，水上飞机说话的语速应该（快）语气应该（急）
3.水上飞机你来读生读读人物对话，要考虑到人物的心情师话音刚落出示“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去
2.师同学们，这里有个词已经出现两次了，你发现了吗？点击迅速师对，迅速可是，这儿又讲渐渐地，渐渐地就是，慢慢的，春天到了，（）你的春天真美！善于观察的孩子？读到这儿，老师就疑惑了，渐渐地和迅速不就矛盾了吗？不忙举手，要解决这个问题，我们来看段视频引导理解:原来海上救护机离开水面时有一个过程，是渐渐上升，但他的飞行时的速度是迅速的
三、指导学习第七段过渡老师在告诉你一个秘密，水上飞机的家族可庞大了，请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段.
1.水上飞机先总的我们介绍了他的许多兄弟在用“有的……有的……还有的……”句式分别介绍了水上飞机的兄弟们的本领，这样的构段方式就叫做先总后分，希望我们的同学在今后的习作中也能用上这种构段方式师谁愿意做水上飞机的兄弟，选你喜欢的再向大家介绍下你的本领
2.师老师给你个开头“我是（），我可以（）”选择一种角色同座位练习说一说，说好就坐端正板书:战斗海上战斗机输送海上运输机灭火海上灭火机师预设，你真是个取名字的高手，很贴切！跟老师想一块儿了！好名字！
3.、师是呀，这里有，出示图片海上战斗机，海上运输机、海上灭火机真是八仙过海，各显神通咦，只有这几个兄弟吗？师不是，你从哪知道的？小小的省略号，告诉我们，水上飞机家族中还有许多成员如果让你造水上飞机，你还想让他发挥那些作用呢？请想一想，并在自己的书上写一写【你可真有想象力你就是将来的设计师啦！水上飞机可真是本领高强】师我们的同学可真厉害，不仅读好了书上有的知识，还读出了书上没有的东西，这就叫会读书！让我们再带着佩服的语气读一读课文第七自然段
四、课外拓展，总结课文这节课，我们欣赏了水上飞机的英姿，感受到了他的奇特也知道了水上飞机家族有许多的兄弟，本领非常的大老师相信，在不久的将来，通过你们的不懈努力，还有更多的新型飞机来为我们人类服务老师希望课后你能参考老师发的关于水上飞机的材料，并将你课堂上制造新的水上飞机的想法画出来，甚至做出模型，下次来展览。
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