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文本内容:
狮子和鹿教学设计教材分析这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命这个故事告诉我们物各有所长，所短不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值教学目标预设、抓重点词语、句子复述课文的主要内容
1、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度
2、能有感情地朗读课文3教学过程预设课前谈话看故事，说故事
一、创设情境，激趣导入、今天我们一起来学习狮子和鹿的故事吧
1、板书狮子和鹿读课题2
二、初读课文，总体感知、自由读书，读通、读顺课文1思考狮子和鹿的故事讲述了一件什么事情？、交流出示词语，自由读，找出你认为最难读的词语提醒其他同2学、理解“欣赏、抱怨、匀称、精美别致”等词语
3、说故事:4小鹿欣赏而抱怨，当狮子扑来时o加上这些把故事说的更清楚、更完整小鹿在，欣赏而抱怨，当狮子扑来时，脱险后他在哪劈干什么？师让我们一起随小鹿去池塘边看看吧
三、深究鹿观念的转变过程，品悟语言板块一抓鹿的语言，感受角的美丽和鹿腿的难看、轻声读自然段，思考你从哪里看出她非常欣赏他的角11-4,他又是怎样抱怨自己的腿的？边读边划读完了再读读自己划的句子、交流预设，出示句子“啊！我”2语言“唉，”神态的句子小鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，做动作，谈体会重点品品语言的句子、品语言的句子3理解语气词品啊一一唉，用的恰当吗？哪里让你感受到小鹿在赞美，赞叹自己的角？给抱怨换个句式想象说话唉，这四条腿这么,这么像思考为什么课文不这样写呢？、指导朗读4师:起先小鹿是这样认为的，后来呢？出示叹了口气说为什么呢？板块
二、小鹿狮口脱险、轻声读自然段，思考是什么事情让小鹿的观念起了变化？
15.
6、你能感受小鹿的心情变化吗？
2、师读段，随即问学生的心情，并问为什么？
35.
6、指导学生读好第六自然段4板块
三、思辨鹿角、口头对话1鹿角虽然但是;鹿腿虽然但是o、师既然鹿角没有用，我们把它锯掉，好不好？好，为什么2不好？又为什么？
三、小结小鹿在,欣赏而抱怨,当狮子扑来时，脱险后他在哪里干什么？在此基础上加上课文中精彩的语言描写，把这个故事说得生动板书。
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