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文本内容:
第周星期一第节年月1442013520H语文园地六学习目标
1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思提高口语交际的能力
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识课前准备照片、投影片课时安排4教学过程第一.课时口语交际一.谈话引题，修改意见激发兴趣.
1、学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体查病治病……同学们也想发明更加聪明能干的机器人
2、自己要发明的机器人取名
二、创设情景，明确交际要求引导学生发
1、你们有没有信心参加“未来机器人”大赛，介绍自己要发明的机器明机器人.人？介绍我的机
2、我们不能打无准备之仗要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器器人是怎样人呢？大家讨论一下
3、想象要既奇特又合理；要说得清楚明白的？（从外貌）
三、示范引路，感悟要领再介绍机器
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,还要把自己的想象说明白，人的功能，引怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看导大家评议.
2、播放课件
3、你们受到了什么启发？
四、展开交际，多向互动
1、学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清楚它的样子和本领
2、请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程
3、小组内互相说一说，评选出组内的“最佳创意奖”
4、请各组的优胜者上台介绍自己要发明的机器人，就自己感兴趣的地放进行提问和点评
5、全班学生进行评议
五、总结拓展鼓励学生多随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进展示优胜者设说计的图纸第
二、三课时习作激发习作兴趣，拓展思路
1、谈话导入同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住会变得怎样呢？
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西根据学生说的内容，适时小结明确习作要求
1、题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目
2、想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序说出想象，初步修改
1、教师师范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议
2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发自主习作
1、教师对有困难的同学进行个别知道
2、在浏览中注意发现现象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作自己修改，自我评价
1、读自己的习作，修改不满意的地方佳作欣赏
2、自己评价五角星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后（投影佳作）说说好在哪引导互评里？
1、同桌互相给对方的习作进行星级评价
2、各小组内互评，然后推荐几名当众朗读拓展活动师示范修改办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作一篇范文，教给学生修改作文的方法第四课时我的发现
1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌
2、教师用生字卡片或游戏方式检查学生认读的情况
3、指导学生用词语说句子
4、拓展认识用文中的句日积月累式来汇报自读读认认己的发现学生举例几
1、自读韵文，练习读正确、读流利个多音字
2、同桌互读
3、教师出示生字卡片，以“开火车”的方式检查认读情况这些生字都是读读背背做菜时要用到
1、自由读民谚，比比谁读得准确的材料
2、通过多种形式的对读，达到背诵的目的你读明白了什宽带网么？激发交流资料的兴趣你的收获是什整理资料，准备发布么？
1、将自己收集的资料加以整理举例说说与天
2、试着练一来年怎样发布这些重要信息气有关的谚语组内联系，进行评选
1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识
2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学全班交流展示资料
1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布
2、接受小记者采访培养学生积累教师总结资料的习惯，同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、了解科技知增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料让我们到生活中去学识语文、用语文吧！语文园地八我的发现板教书教室降落投降书设羊圈圆圈石缝缝补计便宜方便重要重新布置
1、背诵读读背背作
2、设计一款机器人，并配上一段话业
1、由于有前一课的铺垫，学生乐于参与口语交际，每个学生都有充分教学的设计，并且画出图来交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达后自己的意思口语交际的能力有所提高记
2、大部分同学的写作基本能达到要求，但学生的模仿性太强
3、学生能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音
4、学生会认记8个生字，能积累关于天气预测的民间谚语。
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