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文本内容:
课题
26、卢沟桥主备人导者课型综合课使用时间从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解课标要求和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养
1914、认读个生字，学会本课个生字，以及由生字组成的新词知识目标
2、结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话导学目标能力目标指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，情感目标激发学生的民族自尊心和自豪感重点理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义.导学重难点难点学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物
1、自学与重点词语引导相结合，掌握本课生字词导法
2、多种方法朗读，在熟悉文本的基础上理解课文内容知道课文是按什么顺序记叙的
3、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感学法朗读理解法、合作探究法、感悟体验法导学准备多媒体课件教案来源自撰1第课时:导学环节教师活动学生活动设计意图自学
126、揭示课题，板书卢沟
1.自由发言桥
2、展示、交流你知道的有关卢沟桥的知识有多少？学生展示交流收集的有关卢沟桥的资料;教师适时进行简介
3、过渡猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要求做到互学1画出生字新词，读准字音，培养学生的想
2.学生欣赏画面,建立字音与字形的联系;象能力、说话能力、感受卢沟桥的建筑特2思维能力，提高学生把带有生字的句子多读几点及历史意义的学习兴趣遍，读通读顺；
2、检查自读情况1师生共同检查认字、识字情CAI况，出示本课生字交流记住字形的好办法；翘舌音设平舌音损展示朗读，学生个
3.小组读课文体和集体朗读结合后鼻音皇攻抗其他字卢郊纪前鼻音损宽.坦检馆词语:完好无损千姿百态栩栩如生独一无二造型设计检阅七七事变缅怀悼念多种形式的朗读
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
（3）交流作者是从一哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段
3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久
三、读词写字
1、读生字（词）卡片；
2、交流学习生字的方法；
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容4抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容,并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心2第课时泸沟桥
二、合作学习，读懂课文
1、自读思考从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每77年月日，人们为.什么都要在卢沟桥开展纪念活动？
2、小组交流讨论，形成最佳答案
3、全班交流
三、细读课文，品味语言
1、细读思考
（1）课文是怎样写卢沟桥设计培养学生运用知学生自主学习科学的？画出课文中的具体数字，识和动手能力想想你从中体会到了什么？
1.学生分层
（2）说说你是怎样读懂卢沟桥
2.学生描绘画面意“桥柱上的狮子是美的奇观”这自学境句话的？你从中想到了怎样的画面？学生讨论完成
（3）这一段（第二自然段）段通过这一活动,首的一句“卢沟桥设计科学，造型先学生思考，再集体培养学生合作学习的美观”与后面讲的内容有什么联订正能力系？
2、交流、品读
（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；2课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”3“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系
3、学习第三自然段1指名朗读课文，其他学生思考找出评价卢沟桥的词句来2师生共同评价朗读情况:是否正确、流利是否读出卢沟桥的特点来3解释词语独一无
二、奇观你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来
4、学习第
四、五自然段1指名读课文，其余思考:卢沟桥有什么历史象征意义？2为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？3解释词语缅怀、悼念总结全文，升华延伸
1、回顾课文，思考卢沟桥闻名于世的原因是什么？设计科学，造型美观，是“七七事变”的发生地，是中国人民抗日战争的里程2碑、出示马可波罗的话，什么叫“独一无二”？为什么说卢沟桥3是独一无二的桥？、小结是呀，这卢沟桥的狮子，那栩栩如生学生四人小组讨论，的造型正说明了中国人民的智慧选代表展示讨论情况是世界上独一无比较阅读，整体感知讲授二的，这卢沟桥的狮子见证了一段故事情节，初步感受想群学难忘的历史，记录了中国人民的英象的作用勇气概，这更是独一无二的如今，先小组交流，在派代表东方的雄狮苏醒了，他已站在世界的东方长吼尤其是今年，奥运会将在中国举行，中国正在受世人瞩目，卢沟桥将再次见证历史，只不过这次，他将看到中国的伟大，富强，如果现在你是卢沟桥，你想对人们说些什么？如果你现在已站在卢沟桥头，你会对它说些什么？板书设计导学反思卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的.一处具有历史意义的建筑本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美
26、卢沟桥中国人民的斗争精神在教学过程中，我主要注重了以下几方面设计科学
一、通过第二自然段的学习，让初步接触说明方法，造型美观引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励完好无损学生在今后善加利用
二、重视观察和想像能力的培养，在学习第二自然段闻名世界姿态各异独一无卢沟桥的造型美观时，先是让学生说一说省略号在这里起的作用，然后想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，石狮子千姿百态让学生全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特栩栩如生点
三、注重培养学生积累语言和应用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的……，有的……，有的……，有的……”说话，培养学生有序的说话教学完本课，反思整个教学，我认为还有一些不足和有待改进的地方
1、教学评价力度不到位，教师语言感染力不强在教学过程中由于我的语言感染力不强，对学生缺少鼓励性的评价，课，堂教学的气氛有时比较沉闷
2、朗读形式不够多样化语文教学中要让学生充分地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感教学中，我主要采用了集体读其实，在学习重点语句时，比如在学习狮子姿态各异这一部分时，就可以采用个别读，小组读,集体读，比赛读，范读等多种形式但我会在今后的教学中努力改进，不断完善课前自学
1、初读课文1我能把课文读通顺、读流利2我学会了本课的生字，我要把难记、易错的字写几遍:3我会正确认读下列词语郊区石拱桥设计造型组成宽阔平坦两侧石栏皇帝纪念馆燕京攻击反抗侵略碑亭检阅河堤缅怀悼念完好无损千姿百态栩栩如生独一无二卢沟晓月4我会联系上下文、查字典或其他资料理解下列词语完好无损栩栩如生七七事变独一无二缅怀悼念
2、再读课文，了解课文内容
（1）我知道卢沟桥在的永定河上，它修建于公元（）年到（）年间这座桥设计（），造型（），早在（）世纪就闻名世界，意大利旅行家马可・波罗称赞卢沟桥是（）卢沟桥是（）的发生地，从此开始了八年的（），是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑
（2）我能找出描写卢沟桥石狮姿态的句子，还能有感情地朗读
（3）我知道课文是从哪几方面写卢沟桥的？可以分为几部分？每部分写什么？
3、我还有不懂的问题
4、我通过查资料了解到了“七七事变”（“卢沟桥事变”）、马可•波罗、燕京八景课后检测品读课文，完成练习
1、第二自然段的中心句是______________________________________________它与后面的内容是关系
2、这些石狮有的,有的o有的,有的。
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