三年级下册语文教案--第一单元2-《燕子》第二课时人教部编版

语文部编版三年级下册第课《燕子》第二课时教学设计2课题2•燕子单元第一单元学科语文年级三年级

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解作者从哪几方面描写燕子的？

3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容学习目

二、过程与方法标

1、分角色朗读，体会作者描写燕子所要表达的情感

2、展开小组讨论，了解作者描写燕子的观察方法

三、情感态度与价值观、通过文中优美词语的理解“体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量重占理解重点句子的含义，体会描写燕子的三种形态美*

八、、难点理解课文内容，感受春天万物复苏、勃勃的生机，体会作者欢乐愉快的心情教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课本节课通过复习复习检查，巩固生字上节课的字词，进而

1、上一节课，我们学习了《燕子》，再来看一下这些导入新课字词认识了吗？指名读吹拂聚拢伶俐光彩夺目平添波光粼粼横掠荡漾偶尔沾染开火车读几痕一幅画闲散纤细休憩齐读

2.你们知道作者是通过哪几方面来描写燕子的吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习

3.板书课题

2.燕子

一、品读感悟讲授新课《燕子》这篇课文（-）阅读第1自然段（出示第1段）作者采取由近及远的一身（）的羽毛，一双（）似观察方法描写了燕子的尾巴，一对（）地翅膀，凑成了乌黑剪刀轻快有的外形、飞行和停歇那样（）的（）的小燕子力可爱活泼时的美，中间穿插了提示让学生通过记忆填空，帮助学生背诵对春光的描L思考这段从哪方面来描写燕子？外形

2.燕子的外形有哪些特点？写，由此表达了

①羽毛乌黑；作者热爱春天、

②尾巴剪刀似的；热爱大自然的情

③翅膀轻快有力感

3.文中是怎样形容燕子的特点的？可爱、活泼找出燕子的特点了解修辞的作用

4.“一双剪刀似.的尾巴”这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？比喻把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来

（二）阅读第2自然段.出示第2自然段并让学生填空二三月的春日里，轻风微微地（）着，吹拂根据课文内容填空如毛的细雨由天上力西落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（）来，形成了（）的春天聚拢烂漫无这时候，那些小燕子，那么（）的小比伶，俐可燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画爱中，为春光平添了许多（）L这段话描写了春天的哪些景物？生趣轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子

2.第一句话采用了什么样的修辞手法？了解修辞及其作比喻、拟人用这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来，同时采用拟人的修辞，说明了花草很多、很密、很热闹，“烂漫无比”进一步说明了春天的春意盎然体会文中句子的意

3.为什么说小燕子为春光“平添了许多生趣”？思因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“平添了许多生趣增加学生对近义

4.比一比，小组PK!（先写近义词，再写反义词、反义词的积词）累乖巧可恶可爱——（）（）灵活严肃活泼——（）（）伶俐——（）（）敏捷.笨拙增加学生对修饰词的理解和掌握

5.填一填发散思维，帮助学生（剪刀似.）的尾巴（伶俐可爱）的小燕子更好的学习课文（光彩夺目）的图画（旷亮无比）的天空

6.你还能写出几个类似的词语吗？（乌黑）的羽毛（轻快有力）地翅膀（烂漫无比）的春天（如毛）的细雨过渡燕子的外形活泼可爱，小燕子更为春天平添了体会燕子飞行时的生趣，那么在春天的小燕子都会做些什么呢.？接下来我们形态一起来看一看体会形态描写的方

（三）阅读第

3、4自然段飞行时的形态面出示第

3、4自然段描写

1.这两段是对小燕子的什么描写？

2.从哪里可以看出来对燕子形态的描写？体会形态描写的几斜飞于旷亮无比的天空飞行时的姿态个角度，找出关键词叽的一声，己由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了,或句子飞行时的速度在波光粼粼的湖面上横掠着飞的轻

3.这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可体会燕子6行的特爱？点斜飞飞行姿态；叽声音；轻、快由这里……匕到那边、横掠匕行动作

4.这段描写了燕子飞行时的什么特点？

5.你们觉得这段描写突出了什么呢？这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在和欢快心情过渡燕子飞行时是这样的灵活，那么它停憩时是怎样的呢？赶快来继续读

（四）阅读第5自然段出示第5自然段解释说明思考文中破折号是什么作用？休憩美

1.这段描写了燕子的什么？了解符号的作用感

2.这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出来？受燕子休憩时的美远处嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆感之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子

3.文中最后一句话你是怎样理解的？这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征结合课文体会句子生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情

4.《燕子》这篇课文主要讲述了什么？整体研读课文，分析这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情内容及描写方法和作景者表达的情感

5.这篇课文分别从哪几方面描写了燕子的美？外形、飞行、休憩息三方面

6.本文采取了什么样的描写方法？由近及远

7.本文表达了怎样的情感？表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情

二、知识拓展拓展延伸，增加学生

1.描写春天的古诗对描写春天的古诗词及优美段句的积累咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2•描写春天的好词佳句★春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，.纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠★春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛

三、拓展阅读锻炼学生阅读能妈妈的手力的提高我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边她拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身顿时，我沉浸在无限幸福中了做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长

1、写出下列词语的近（反）义词温柔（近义词）顿时（近义词）马虎（反义词）严厉（反义词）

2、在第3自然段空白处加上标点

3、选择”的、地、得”填在文中的括号里

4、根据短文内容填空

（1）我的妈妈有一双的手，一双____________的手

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手,又用那温柔的手o

（3）闭上眼睛，我仿佛看见，又想到

5、这篇短文开头的方法是（）A、简要叙述，说明起因B、巧设悬念，引人入胜C、开门见山，点明主旨参考答案

1、温和立刻认真宽容

3、的得地的

4、3）勤劳充满爱意

（2）给我刷鞋抚摸我的头

（3）妈妈的手在眼前晃动烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长

5、C

四、课堂练习

（一）下列红色字的读音不完全止确的一组是（BA.吹拂（花）聚拢@）B.身形（xing）偶尔（oh）C.困倦（juNn）几痕（h6n）D.篇幅（fd）支架（zhi）

（二）根据课文内容填空作者首先观察燕子的外形,接着观察燕子的飞在，而后观察燕子的休憩表现了燕子活泼可爱的特点作业布置

1、背诵课文1-3段，背写本课生字词

2、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来课堂小结《燕子》这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子，赞美了对本节课主要内容生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情进.行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解

2.燕子板书外形羽毛、尾巴、翅膀——俊俏生趣雨、风、柳、草、叶、花——生趣飞行斜飞、叽、横掠——动态休憩停着几个小黑点——静态由近及远。