中学《教育心理学》四川省广安市广安区2023年高分通关卷含解析

中学《教育心理学》四川省广安市广安区年高分通关卷2023第1题单选题（本题1分）要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是（）oA..客观性原则B.教育性原则C.实践性原则D.知识性原则第2题单选题（本题1分）福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）oA.关注生存阶段B.关注成就阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段第3题单选题（本题1分）看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）oA..知觉B.思维C.想像D.幻觉第4题单选题（本题1分）从完整的问题解决过程来看，发现问题是其（）A..关键环节B.重要环节C.首要环节D.基础环节第5题单选题（本题1分）教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）角色A.“家长代理人”B.“知识传授者”C.“学生楷模”D.”心理调节者”第6题单选题（本题1分）下列有关国家课程表述中正确的是（）A.国家课程是二级课程B.国家课程采用“研制一开发一推广”的开发模式C.省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整D.国家课程大多是选修课第7题单选题（本题1分）教师的工作目的和使命是（）oA・.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.开拓创新第8题单选题（本题1分）⑴导向性原则；⑵疏导原则；⑶尊重学生与严格要求学生相结合原则；4教育的一致性与连贯性原则；⑸因材施教原则

54、【试题解析工⑴树立新型的师生观师生在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系⑵善于同学生交往教师应把学生当成朋友，积极与学生交往，和学生形成一种朋友式的友好帮助的关系在这种关系下，不仅师生关系和谐，而且学生的学习效率高⑶发扬教育民主，倾听学生的意见教师要平等地对待学生，倾听学生的意见，使学生能够充分发挥主观能动作用，体现人格尊严，积极参与教育教学活动，在与教师的相互合作中获得成就感和价值体验，得到尊重与信任

55、【试题解析工顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化

56、【试题解析工操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式操作模仿阶段的动作有以下特点动作的稳定性、准确性、灵活性较差1动作品质方面各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生2动作结构方主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误完成一个动作往往比标准速度面要慢，个体经常感到疲劳、紧张3动作控制方面心理辅导所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应

58、【试题解析工所谓人的全面发展，就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展人的全面发展并不是指单个人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展人的发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的在整个社会不断发展的基础上，逐渐实现人的全面发展下列教具中属于模象直观的是（）0A.图片B.参观C.实验D.标本第9题单选题（本题1分）在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特德鲁克D.第10题单选题（本题1分）罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A..非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式第11题单选题（本题1分）课堂气氛的类型不包括（）A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.反抗的课堂气氛D.中立的课堂气氛第12题单选题（本题1分）利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）A.课堂讲解演示教学B.个别化学习C.虚拟教室D.远程教学第13题单选题（本题1分）提高教学质量的关键是（）oA..备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导第14题单选题（本题1分）研究者认为创造性思维的核心是（）A..发散思维B.聚合思维形象思维CD.抽象思维第15题单选题（本题1分）对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应这种方法在心理治疗中称（）oA.松弛训练B.人本主义疗法C.系统脱敏疗法D.肯定性训练第16题单选题（本题1分）根据学习定义，下列属于学习的现象是（）oA..吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为第17题单选题（本题1分）皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）A咸熟B.物理环境C.社会环境D.教学第18题单选题（本题1分）外部分组按照学生的（）来编班A.年龄B.发展水平C.知识经验D.学习能力或学习成绩第19题单选题（本题1分）教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差第20题单选题（本题1分）共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）A.桑代克B.沃尔夫C.詹姆斯D.贾德第21题多选题（本题2分）学校事故作为一种侵权行为，应具有的基本特征有（）oA..学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为第22题多选题（本题2分）行为演练的基本方法有（）A..森田疗法B.松弛训练C.果敢训练D.暴露疗法E.系统脱敏法第23题多选题（本题2分）班级目标设计的主要依据是（）A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班集体的民主型领导方式E.班级群体的现实发展水平第24题多选题（本题2分）中国教师的资格条件必须包括以下条件（）A..必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.体格达标第25题多选题（本题2分）陈述性知识又叫描述性知识，如（）oA.字词B.怎样骑车C时间D.观念第26题多选题（本题2分）当代学生的主体性主要指（）A.协作性B.自主性C.多样性D.创造性E.能动性第27题多选题（本题2分）课程评价的主要模式是（）oA.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式D.虚拟评价模式第28题多选题（本题2分）教学与智育的关系是（）oA..有所联系，有所区别B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一D.在一定程度上教学等同于智育E.智育主要通过教学来实施第29题多选题（本题2分）我国法律规定，中学生的身份是（）A..国家公民B.国家和社会未成年公民C.国家和社会的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民第30题多选题（本题2分）美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）A.认知目标B.态度目标C.情感目标D.动作技能目标E.价值观目标第31题判断题（本题1分）教育教学中只要强调统一要求就够了（）第32题判断题（本题1分）高智商一定有高创造性O第33题判断题（本题1分）注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等，都持积极乐观态度的是内发论（）第34题判断题（本题1分）自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识（）第35题判断题（本题1分）操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加（）第36题判断题（本题1分）身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性（）第37题判断题（本题1分）主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底（）第38题判断题（本题1分）拓展型课程注重培养学生的探究态度与能力（）第39题判断题（本题1分）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象（）第40题判断题（本题1分）狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动O第41题填空题（本题1分）20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格朗提出了（）理论第42题填空题（本题1分）德育包括家庭德育、学校德育和｛pz_填空｝等形式第43题填空题（本题1分）教育对生产力的促进作用表现为（）和（）o第44题填空题（本题1分）为了提高知识理解水平，常用的直观形式有实物直观、（）、言语直观第45题填空题（本题1分）班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、（）和（）o第46题填空题（本题1分）课的结构是指课的（）及各部分进行的顺序、时限和相互关系第47题填空题（本题1分）德育方法是教育者（）和受教育者（）的相互作用的活动方式的总和第48题填空题（本题1分）一般认为，操作技能的形成可分为｛pz_填空｝、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段第49题填空题（本题1分）专家教师的课时计划只是突出了课程的和O第50题填空题（本题1分）完形-一顿悟说认为完形是一种｛pz_填空｝,是对事物关系的认知第51题解答题（本题5分）试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题第52题解答题（本题5分）请简述教学评价与测量及测验的关系第53题解答题（本题5分）简述我国中学德育的基本原则第54题解答题（本题5分）在教育过程中，如何建立良好的师生关系？第55题解答题（本题5分）顺应性迁移第56题解答题（本题5分）操作模仿阶段的动作有什么特点？第57题解答题（本题5分）心理辅导第58题解答题（本题5分）人的全面发展参考答案

1、【正确答案1C【试题解析工实践性原则要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过考察和研究

2、【正确答案1A

3、【正确答案1B【试题解析工思维可以进行推理预测未来

4、【正确答案1C【试题解析】20世纪50年代，认知心理学以信息加工观点研究人的问题解决，将问题解决看作对问题空间的搜索它将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设、检验假设发现问题是其首要环节因此本题的正确答案为C

5、【正确答案1B【试题解析】教师在教学过程中充当了多种角色，如“家长代理人”、“知识传授者”、“学生楷模”和“心理调节者”等教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了“知识传授者”的角色

6、【正确答案1B

7、【正确答案1C【试题解析工教书育人是教师的根本任务，也是教师工作的目的和使命

8、【正确答案1A

9、【正确答案1D

10、【正确答案1A【试题解析工罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁/的教学原则属于非指导性教学模式在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论非指导性应答通常是一些简短的答话，这些话不是解释、评价或给予忠告，而是对理解加以反映、澄清、接受和证明，目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观点在这里，学生决定要学习的东西，他们自由设置自己的教育目标，并选择达到目标的方法，教师只是为他们提供一些材料

11、【正确答案1D

12、【正确答案1A

13、【正确答案1B【试题解析】提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节

14、【正确答案］A【试题解析工研究者认为创造性思维的核心是发散思维

15、【正确答案1C

16、【正确答案】D【试题解析学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化

17、【正确答案1D【试题解析】在皮亚杰看来，影响认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡化

18、【正确答案］D【试题解析】外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行，打破年龄限制

19、【正确答案］C

20、【正确答案1A

21、【正确答案］ACE【试题解析】学校事故的特征

（1）学校或教师侵害了学生的合法权益；

（2）侵害行为的侵害对象是学生的人身权；

（3）必须是学校或教师基于过错而实施的行为

22、【正确答案］BCE【试题解析】行为演练的基本方法有

（1）全身松弛训练全身松弛法，或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤

（2）系统脱敏法当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应

（3）肯定性训练也叫自信训练、果敢训练其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为肯定性训练是通过角色扮演来增强自信心

23、【正确答案］ABE【试题解析工班级目标的设计和学生的个性特征与班主任的领导方式无关

24、【正确答案］ABCD【试题解析】我国颁布的《中华人民共和国教师法》第10条规定“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格”

25、【正确答案］ACD

26、【正确答案］BDE

27、【正确答案】ABC

28、【正确答案］ACE【试题解析工教学与智育是既相联系，又相区别的，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一

29、【正确答案］ABD【试题解析】我国20世纪80年代以来，随着有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的第一个层面，中小学生是国家公民；第二个层面,中小学生是国家和社会未成年的公民；第三个层面，中小学生是接受教育的未成年公民

30、【正确答案］ACD

31、【正确答案工错【试题解析工个体身心发展存在着个别差异性，因此教育教学必须因材施教

32、【正确答案］错【试题解析】创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

33、【正确答案］错【试题解析工题干所指是外银论的主要观点

34、【正确答案】错【试题解析工自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识包括三种成分自我认识、自我体验、自我监控

35、【正确答案］错【试题解析工此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时,多余动作也随之而减少

36、【正确答案】对【试题解析工关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的

37、【正确答案］错【试题解析工题干所阐述的是亚里士多德的教育主张

38、【正确答案】错【试题解析】题干所指的是研究型课程

39、【正确答案】对【试题解析】学生是学习的主人，具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志

40、【正确答案工对【试题解析】教育有广义和狭义之分，从广义上来说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育的作用狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，它是教育者根据社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动

41、【正确答案］终身教育，

42、【正确答案］社会德育|【正确答案］教育再生产劳动力，教育再生产科学知识，

43、【正确答案］模象直观，

44、【正确答案］组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量,

45、【正确答案］基本组成部分，

46、【正确答案］施教传道，受教修养，

47、【正确答案］

48、操作定向I【试题解析工【正确答案］主要步骤教学内容

49、

50、【正确答案］心理结构|

51、【试题解析工⑴社会价值取向确立应注意的问题

①以可持续发展的理念为指导当代社会教育目的的选择、确立，只有赋予社会全面发展、协调发展和可持续发展的理念，根据这样的要求来培养人，才能使社会的全面发展、协调发展和可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础

②适应与超越问题教育目的的社会价值取向霁坚持适应性与超越性的统一首先，不能局限于在理论上抽象思考二者统一的合理性，还要探索二者统一在实践上的可行性；其次，在实践上要避免主次分明的绝对化思维;最后，在实践中耍从现实及未来发展的方向来把握教育的连续性，体现适应与超越的统一功利价值与人文价值问题物质生活发展与精神生活发展是人类社会发展进步的基本需要社会发展进步的这种内在需要，决定了服务于它的教育既有功利价值又有人文价值当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值这主要是因为，随着社会的发展，特别是近代以来，对经济效益的渴望，使功利性成为现代化追求的首要目标，而人文精神则渐渐受到忽视和冷落，社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出，使指引生活意义和价值的“精神世界”被充裕和富有的“物的世界”的漫天尘埃所遮蔽由于功利主义的遮蔽，教育亦越来越被赋予了经济发展的目的和物质利益追求的目的，生存与发展的功利性、实用性的教育成了培养人的根本所在

④民族性与世界性问题坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好地理解和把握一是对民族性的理解和把握要避免僵化和封闭；二是在理解和把握世界性价值取向时要避免盲目性⑵人的价值取向确立应注意的问题

①人的社会化和个性化问题失去社会的个性化极易导致个体的过分自由，失去个性化的社会化极易导致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会价值或人的个性化价值都是不可取的人的社会化，应是个性化了的社会化，人的个性化，也应是社会化了的个性化

②人的理性和非理性问题当代教育目的的选择和确立，在价值取向上，首先，要避免陷入理性和非理性二者对立的误区；其次，要充分认识理性与非理性各有的长处与局限性，避免对二者的盲目性

③科技素质与人文素质问题当代教育目的的选择、确立，在科技素质的价值取向上，首先，必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性;其次，要充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性；最后，要充分认识科技素质与人文素质有机培养的时代性要求

52、【试题解析工参考答案］教学评价不等同于测量和测验测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少而测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征，为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则是主观臆想测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值

53、【试题解析1。