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文本内容:
《鸟岛》第二课时教学设计教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第三段
2.理解生字组成的词语
3.知道鸟岛的特点，懂得鸟是人类的朋友进而自觉地爱鸟、护鸟教学重点通过有感情地朗读和背诵课文，理解鸟岛的热闹教学难点体会正是因为人类能与鸟和平共处，才使小小的鸟岛闻名中外教学过程
一、复习导入同学们，上节课我们一起学习了《鸟岛》这一课现在，老师想检查一下同学们对课文字词的掌握情况伸手养育青海闻名中外人类鸟岛密密麻麻（投影出示）自己批改并订正词语
二、精读感悟，突破重点
（一）第一段（出示投影）
1.青海湖西部这个叫“海西皮”的小岛非常有名，不仅中国人知道，外国人也听说了它的名字这小节中哪个词告诉我们它的名气很大？（点投影闻名中外）你能换一个词吗？（举世闻名、驰名中外）（投影）
2.齐读第一段
3.过渡闻名中外的青海湖鸟岛同学们想不想去看看，下面请同学们把第二段读一读
（二）第二段
1.春天，青海湖上就不断地出现各种鸟儿飞翔的身影（投影出示）读第二小节，你感受到了什么？（板书鸟多）你从哪个词看出来的？（投影一群一群）
2.这些鸟儿是同时飞来的吗？（投影陆续）
①“陆续”是什么意思？（先先后后时断时续）
②（出示投影）你们看，在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来，他们一组接着一组飞过来，就是陆续
3.鸟儿们来到这么美丽神奇的地方，会做什么呢？（筑巢安家、养育后代）解释筑巢就是建鸟窝
5.小结现在请同学来读这一段（男生一句女生一句）齐读这一节
（三）第三段
1.春天来这里筑巢俺家、养育后代，到了夏天，鸟岛上又会是怎样的一幅景象呢？请同学默读第三段（六月是鸟岛最热闹的时候）
2.你从哪些方面来看出鸟岛的热闹呢？［根据学生的回答出示幻灯片］
（1）第一句
①你觉得这句话写出了什么？（板书鸟多）指名读
②你是从哪些词中看出鸟多的？（“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”）（投影视频短片）一起先来欣赏一下各种各样的鸟，每年到这个季节，来自各地的班头雁、赤麻鸭、鱼鸥等180多种不同种类的鸟都会来到这里海西皮面积很小跟我们校园差不多大，但是在这个时候有10余万只鸟在这里生活呢天上飞的，树林里栖息的，湖里捕食的，到处都是鸟的身影，到处都能听到鸟的叫声,这里真是鸟的世界呀谁能读好这句话？（指名读）
③各种各样的鸟儿聚在一起，他们有的（），有的（），还有的（），小岛成了……（真是逗人喜爱！）［指名进行句式说话练习］鸟儿这么多，鸟岛这么热闹，你能用朗读让大家感受到吗？谁愿意试试？指名读评价后齐读
（2）后面两句你能读出什么？自己读句子（句子
2、3）（板书窝多）从哪些词看出的？指名读句子（看图理解“密密麻麻”，同桌动作理解“挨着”）（投影）这么多的鸟窝，男生来读一读，女生试试看（一个鸟窝不只是一个鸟蛋呢）
（3）最后一句告诉了我们什么？（板书蛋多）说说你找到的词语
①重点词语窝里窝外、到处（点投影）
②指名读，评议，抓住“到处”指导读出蛋的多换词、造句一眼望去全部都是鸟蛋啊一起读
3.是啊，正因为鸟岛上鸟多，所以窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！看耳边听着鸟鸣，你想说些什么呢？（出示句式鸟岛！这里真是啊！）
4.谁来把这一段连起来读一读，指名两人读
5.这么美的画面，我们应该牢牢地把它记在心中自由练背一一集体背诵（出示填空引导背诵）
（四）第四段
1.这么多种类的鸟聚集在这里，吸引了海内外大量的游客，（点投影）引读第四段
2.出示句子没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友
①你能用上因为……所以……”再来说一说上面的这句话吗？
②这两句话意思一样，说法不同大家把书打开到课后第四题，一起好好读一读
3.（投影再出示第四小节）再读第4小节，你读出了什么？
（1）游人多（板书游人多）
（2）人们是怎么对待护鸟类你怎么知道的？
4.尽管来岛上游玩的人很多，但是谁都不去打扰鸟儿，人们和鸟儿和平相处，所以鸟儿更爱到这座小岛上来生活鸟儿越来越多，小岛才声名远播
三、拓展延伸
1.（投影）鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟、护鸟让我们付出我们的真心，付出我们的行动，一起来做一个爱鸟的人吧！（板书爱鸟、护鸟）
2.让我们在美妙的音乐声中，再到这个美丽、热闹的岛上去游览一回吧！齐读全文（点音乐）
四、作业
1.背诵课文
2.搜索爱鸟护鸟的文章阅读板书鸟多鸟岛窝多爱鸟闻名中外蛋多护鸟游人多。
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