还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
学科语文日期课时第课时1课题风娃娃讲读
1、认识12个生字，会写8个字
2、正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气教学目标
3、围绕风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好展开讨论，让学生在讨论中理解课文
4、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理
1、认识12个生字，会写8个字教学重难点
2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理教学环节教学过程教前修改
一、猜谜导入
一、猜谜导入
1、猜谜激趣云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头（风）
2、板书课题，谈话激趣风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧
二、初读，感知课
二、初读，感知课文文
1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音不会读的字看拼音多读几遍
2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思
3、看课文有几个自然段，用序号标出
三、检查初读情
三、检查初读情况况
1、出水生字，指名读
2、课文分几个自然段
3、课文主要讲的是什么？
四、自立识记生
四、自立识记生字字
1、开火车认读生字卡片注意读准字音助、是、示为翘舌音载、责为平舌音秧等为后鼻音
2、小组作识字，交流识字方法组合法禾+央一秧+干一汗二+小一示
3、扩词练习
4、接力读课文，要求看清字形，读准字音
五、指导书写
1、认读8个生字
2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好再书空
五、指导书
3、注意儿点写表下部笔顺汗、伤左右结构，左窄右宽吸与极比较两个字都是左窄右宽，右边都为“及
4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导
六、作业布置正确、流利地朗读课文抄写生字板书设计16风娃娃组合法禾+央一秧1+干一汗二十小一示教学反思学科语文日期课时第课时2课题风娃娃讲读
1、认识12个生字，会写8个字
2、正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气教学目标
3、围绕风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好展开讨论，让学生在讨论中理解课文
4、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理
1、认识12个生字，会写8个字教学重难点
2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理教学环节教学过程教前修改
一、复习导入
一、复习检查
1、抽读生字词语
2、出示句子测读
二、朗读感悟
二、朗读感悟
1、朗读全文，了解课文大意
2、出示三幅插图，学生认真观察图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？
3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读
三、学习课文第一自然段
三、学习课文第
1、同桌互相说说风的认识一自然段
2、读第一段，了解风妈妈的话指导朗读
四、学习课文2-7自然段
四、学习课文2-
71、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到自然段了哪里？做了哪些事？
2、学生自由汇报，老师板书田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服吹小树
3、以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
4、提问设疑，小组研读1风娃娃为什么想到帮人们做事？2风娃娃为什么好心办了坏事？3选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论
5、指导朗读1内娃娃什么了什么好事？结果怎样？2风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话从他心里想的，你体会到了什么？感受怎样？3风娃娃做了什么坏事？结果怎样？4风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话
6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么？
7、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？
五、教师小结
五、教师小结
六、作业布置
六、作业布置朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样子读出来吗？板书设计16风娃娃田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服吹小树教学反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
