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文本内容:
第三单元识字1神州谣秋封台:折本文是一篇仿写三字经格式的童谣共三句，从总起的山川美到黄河、长江、长城、珠峰再到台湾与大陆的血脉相联，最后的各民族奋发团结语言简练、通俗易懂，适合儿童阅读课文编排了长城的插图，意在激发学生对祖国神州大地的热爱糊岁目麻1•认识和书写本课要求认写的字2-正确、流利、有感情地朗读课文3・能够抓住重点词语想象、体会祖国山河的壮美，激发学生的爱国情怀学习生字、积累语言了解神州大地的壮美山河，激发学生对祖国神州大地的热爱糊■阍备师生字卡、长江、黄河、长城、珠峰的图片保时安桃2课时度考过程第一课时一导入新课1•板书“神州”师同学们，你们知道“神州”是指什么地方吗？课件出示资料神州，俗称“神州大地”，即中国相传，中国远古部落首领黄帝统治的土地被称为神州这里地大物博，物产丰富，人民幸福，这是一个礼仪之邦，是一个万国来朝的地方现在统指我们的祖国一一中华人民共和国2•板书课题“神州谣”师谣是什么意思？观察谣字的偏旁你有什么发现？说说你对课题的理解歌唱、赞美神州大地的歌谣3•齐读课题
二、初读课文，学习生字新词1・课件出示读书要求，学生读书识字1自读课文，勾出生字，想办法认识2思考文中描写了哪些景物？2•自主识字1学生回忆学过的识字方法加一加……顺口溜……2小组合作认读生字3・检查识字情况⑴教师用词语卡片抽查神州中华山川黄河长江长城台湾海峡民族奋发重点指导神州、长城、民族的读音⑵让学生选择生字，练习口头组词、造句⑶分组读课文，指名回答文中描写了哪些景物？
三、指导写字1•出示本节课要写的生字州、奔、湾、峡、民、族、谊、齐、奋1小组交流让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置让学生找出其特殊笔画让学生交流其结构特点左右结构湾、峡、族、谊独体字州、民上下结构奔、齐、奋⑵教师指导小结学生所得；指导书写“州”；在对比中指导书写“湾、峡、族、谊”2•学生描红书空，展示交流第二课时
一、复习导入1・开火车读生字2•指名说一说课文中出现了哪些景点师板书黄河、长江、长城、珠峰
二、品读课文，理解内容1-读第一句课件出示第一句我神州，称中华，山川美，可入画1指名读，分组读2说一说，从这一句话中读懂了什么？怎么理解“山川美，可入画”课件播放祖国山河的美丽图片，指名说感受3带着自己的感悟，用自豪的语气读一读第一句2•第二句师第二句主要写了什么？1课件出示句子黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸2引导学生通过想象、品读、看读等方式体会景物的特点，感受山河的壮美师你从“奔”这个字感受到了黄河有什么特点？从“长”这个字可以看出长城有什么特点？你从耸这个字里感受到了什么？边读边想象画面3课件展示黄河、长江、长城、珠峰的图片，加深学生的感悟3-学生自读第
3、4句学生自由读课文，用线画出不理解的地方⑴你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享指名交流为什么说台湾与大陆是一家？我们中国有多少个民族⑵带着自己的理解与感悟读一读第
3、4句
三、积累词语，升华感情课件出示华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕读词语你有什么发现？读记词语
四、总结全文1•师今天我们我们领略了神州大地的美！你有什么话想说吗？2•学生用多种方式熟读课文板右做什神州谣神州山川美如画，黄河奔，长江涌，长城长5珠峰耸爰我中华，爰我神州。
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