还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
.我是什么2教学目标
1.认识并会写本课的生字
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的教学重、难点
1.有感情地朗读课文，掌握生字词
2.了解水的变化教学准备多媒体教学课件课时安排两课时教学过程第一课时
一、猜谜导入L忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗太阳出来它不怕，大风一吹它就走（谜底:云）
3.线儿有粗又有细，上接天来下接地落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻（谜底:雨）
4.白色花,无人栽，一夜北风遍地开根无枝来又无叶，此花源自天上来（谜底:雪）
5.小珍珠,光又亮，僻里啪啦从天降小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪（谜底:冰雹）今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题（板书课题:我是什么）“我”是什么呢有的同学可能已经知道，有的同学还不知道，让我们一起来学习课文，看看“我”到底是什么
二、初读课文，识字学词
1.用你喜欢的方式读课文要求借助拼音读准字音，读通句子，然后思考:“我”是什么？
2.检查自读情况
（1）出示带拼音的生字,请学生认读、齐读
（2）出示课文中的生词,请学生认读、齐读
（3）引导学生用新学习的生字进行组词
（4）请学生分段朗读课文，然后大家一块回答:“我”是什么（板书冰）
三、精读课文第1〜2自然段，了解水的变化及过程L课文这一部分主要向我们介绍了些什么？汽、云、雨、冰雹、雪
3.了解各种形态的水之间是怎样变化的1读课文第1自然段，说说“我”能变成什么？2厂我”是怎样变成汽的又是怎样变成云的？明确:太阳一晒水就变成汽;升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云3教师出示图片，请学生联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍工在生活中，你分别在什么时候见过云穿着白衣服、黑衣服和红袍？
4.学习课文第2自然段1云是怎样变成雨的又是怎样变成冰雹和雪的请同学读课文第2自然段,其他同学在听的过程中在文中画出答案明确:云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨;变成硬球打下来成了冰雹;到了冬天变成小花朵飘下来成了雪引导学生讨论“落”“打”“飘”三个表示动作的词能不能互换使用，为什么？2课件出示:我会填空我在空中飘浮着，碰到，就变成水珠下来，人们就叫我“雨有时候我变成小硬球下来，人们就叫我“冰雹”到了冬天，我变成小花朵下来,人们又叫我“雪”3你能用自己的话说说云是怎样变成雨、冰雹和雪的吗说给同桌听4指导学生读好第2自然段，要求读好云的不同变化
5.同学们在生活中看见过水在变吗谁来说一说
四、课堂小结通过这节课的学习，你又获得了哪些知识引导学生进行总结第二课时教学过程
一、学习课文第3〜4自然段，了解水的用途和危害L学习课文第3自然段1指名读一读第3自然段，说说这一自然段向我们介绍了什么我们每天都要睡觉，现在请你趴在桌子上睡一会儿吧好，该“起床”了刚才,同学们睡觉的时候没有一个人乱动，没有人讲话，这就叫做——安静咱们去看看池子里的水安静不安静好吗课件展示:这里的水好像正在睡觉，安静吗谁能把这句话读得让大家觉得很安静指名读2大家再看，它在小溪里散步的样子课件演示谁能说说它是怎样散步的吗？慢慢地散步你能读出水慢慢地散步的语气吗指名读3水在江河里是怎样奔跑的，在大海里是怎样跳舞、唱歌、开大会的课件演示你能说说哪个词语是写大海里的水多的吗为什么明确:开大会这个词，因为开大会时人很多4请学生用不同的语气读出水在不同地方的样子指导学生读好几个关键词语如:睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会
6.学习第4自然段1自由读，想一想，水为人们做了哪些好事又做了哪些坏事学生自由发言课件展示好事:浇灌田地，发动机器，帮助人们工作等坏事:淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害等2怎样才能让水为人们光做好事,不做坏事呢同学们讨论讨论吧学生自由讨论，教师请学生回答课件出示三峡大坝工程图片，使学生了解人们治理水的办法3齐读第4自然段
二、有感情朗读全文,背诵自己喜欢的段落
1.自由背诵
2.指名背诵
三、指导书写L课件出示要写的字:变、片、海、作、带、极、傍、洋、给
3.仔细观察,看哪个字难写，应该提醒同学注意什么指名说
4.教师范写，提醒学生注意老师书写的笔顺和笔画
5.学生练习，教师巡视指导
6.展示作业、评议
四、总结拓展通过学习，我们又了解了一些关于水的科学知识，知道了水和人类的关系密切,没有水就没有生命，没有水就没有我们人类，所以，我们一定要保护水资源,节约用水;同时还要想办法去治理水,让它帮助人类做好事，不做坏事因此，同学们从现在开始，要好好学习，长大才能有真本事建设祖国
五、课后作业设计L背诵自己喜欢的段落
7.试着画一画水的变化图
8.试着与家长共同设计一幅节约用水的公益广告，并配上宣传语。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
