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文本内容:
《北京》教案【教学目标】知识与技能
1.（）认识个生字，会写个生字11310（）能正确、流利地朗读课文，初步感受首都北京的美丽2过程与方法
2.结合课文自主识记生字，在读文中感悟北京的美.情感态度和价值观3激发学生热爱祖国首都的意识和感情【教学重点】（）认识个生字，会写个生字11310（）能正确、流利地朗读课文，初步感受首都北京的美丽2【教学难点】感受北京的美丽、巨大变化【教学方法】图文结合、品读感悟【课前准备】多媒体课件【课时安排】课时1【教学过程】
一、激趣导入.谈话交流同学们知道我国的首都是哪吗？（北京）你对北京有哪些了解？指1名说一说.介绍北京2北京，简称京，中华人民共和国首都、直辖市、国家中心城市、超大城市，全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，是中国共产党中央委员会、中华人民共和国中央人民政府和全国人民代表大会的办公所在地北京是首批国家历史文化名城和世界上拥有世界文化遗产数最多的城市，三千多年的历史孕育了故宫、天坛、八达岭长城、颐和园等众多名胜古迹今天我们就一起走进北京，去了解一下这座美丽的城市板书课题，齐读课题
二、初读感知.自读课文，出示自读要求1
①自由朗读课文，注意读准字音，读通读顺课文，难读的句子多读几遍
②圈出本课的生字多读几遍，遇到不认识的和同桌探究解决
③再读课文，找一找课文中写到了北京的哪些地方，用横线画出来自学汇报
2.认读生字1yang jiaoshi pangyou央交市旁优yTn tancheng gudtu阴坛城国图认读词语2中央黄瓦宽阔庄严纪念碑周围绿毯花坛祖国立交桥川流不息绿树成阴鲜花盛开风景优美高楼大厦名胜古迹学生练读，指名当小老师领读，再齐读学习写字3出示本节课中要求书写的“央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图”个字，10说说书写时需要注意的地方重点是“旁”，上面不是“立”，下面不是“力”，学生临写，教师巡视指正整体感知4课文中写到了北京的哪些地方？天安门人民英雄纪念碑柏油马路……
三、精读领悟.指名朗读课文第一段1第一段有几句话，告诉我们什么了？一句，北京是我们的首都，北京是一座美丽的城市.小组合作学习第二段2说说北京的天安门是什么样的？课件出示天安门图（红墙、黄瓦，又庄严，又美丽）理解“庄严”指端庄而有威严在天安门周围还有些什么呢？（天安门前面是宽阔的广场广场中间矗立着人民英雄纪念碑）请你结合课文的内容，画一画天安门、广场、人民纪念碑的位置课件展示“广场中间矗立着人民英雄纪念碑”什么是“人民英雄纪念碑？”（是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑）“矗立”是什么意思？（高大而笔直地挺立、高耸说明纪念碑高大笔直）师指导“矗”的读音同桌合作学习第三段
3.第三段重点写北京的哪里？结合学生回答板书柏油马路立交桥结合画面和上文理解“绿树成阴”的意思（绿树成阴形容夏季的树木长得多而茂盛）“川流不息”是什么意思？（形容行人、车马等象水流一样连续不断）你能用它说一句话吗？（大街上车辆来来往往，川流不息好不热闹）自主学习第四段
4.这一段介绍北京的什么？结合学生回答，出示句子“北京有许多名胜古迹,有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦”练习用“有……有……还有……”说话说说你知道北京有哪些名胜和古迹结合学生回答课件出示万里长城，天坛，颐和园，故宫等名胜古迹齐读课文第五段
5.让我们深情的读，读出对祖国的热爱之情！再次齐读第五段
四、课堂总结是啊，北京是座有着丰富内涵的现代化城市，他的每一角落，都蕴藏着中国人的智慧，做为中国人，我们又怎能不自豪呢？让我们自豪的对世界人说“我们爱北京，我们爱祖国首都！”
五、课堂练习补充词语绿（树）成（阴）鲜（花）盛（开）（风）景（优）美来来（往）（往）（高）楼（大）厦（名）胜（古）迹
六、作业布置.朗读课文，背背自己喜欢的一段
1.学做小导游，介绍“北京二2【板书设计】北京天安门庄严美丽柏油马路立交桥宽长真美名胜古迹公园【教学反思】读完课文第一段，学生初知北京是一座美丽的城市，再引导学生快速阅读,边读边找文中写到了北京的哪些地方美丽？当学生找出北京这些具有代表性的美丽地方后，再通过小组合作、同桌合作学习文中是怎样来把这些美丽的地方写具体的最后让学生回顾全文，感受北京的美，从心底发出赞叹北京真美呀!我们爱北京！我们爱祖国的首都！就这样遵循从整体-部分-再回归整体的教学原则，也遵循了低年级学生对事物认识、了解的认知规律同时也让学生对文本的解读、情感的深化水到渠成。
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