还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
再见了，北京!教学目标:
1.学会本课生字新词，重点指导“环、场、表、米、国”等字的书写
2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解“留恋、停留、深情回望”等词语的意思，初步感受所包含的情感
3.感受奥运会闭幕式的盛况及人们对北京奥运会的留恋与不舍,有感情地朗读课文,背诵课文教学重点
1.正确规范地书写本课生字,理解由生字组成的词语
2.感受人们对北京奥运会的留恋与不舍，能有感情地朗读课文，背诵课文教学难点理解课文内容，感受人们对北京奥运会的留恋与不舍，有感情地朗读课文，背诵课文教学准备
1.教师准备教学课件
2.学生借助拼音把课文读正确课前搜集资料，初步了解奥运会的有关知识教学课时2课时教学过程第一课时教学流程
一、导入课题
1.板书课题，学习生字“京”，指导书写今天，我们一起学习第2课再见了，北京！（板书课题）请同学们伸出手指和老师一起板书课题（边写边指导“京”重点指导第二笔横要写得稍长，盖住下面的口师范写，生书空）
2.指名读课题指导读好轻声（再见了的“了”，把轻声前面的字加重，师示范读指名读）思考课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了两个标点符号，逗号和感叹号是一个感叹句）试着读好课题，注意标点符号读出停顿
3.再读课题师引导这个感叹句表达一种怎样的感情呢？就让我们一起来读读课文，去感受这种情感吧！
二、初读课文
（一）朗读课文我能行
1.正确朗读课文
（1）学生自读课文课件出示要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍
（2）练读第一小节谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！
①学生与课件标画的对照
②同桌互读，检查自读情况自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并
③课件出示加拼音的词语““奥运会、五环旗、表演、几名、外国、运动员、飞机、场上、舷梯、燃烧”——学生自由读指名读，教师相机提示“场”是翘舌音重点指导“舷”的读音
④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音
⑤理解文中的词语，读好长句子——利用文中的插图及课件知道什么是“五环旗、舷梯、鸟巢”——简介奥运会（五环旗、鸟巢是奥运会的重要标志，你对奥运会了解多少？）——交流后教师小结奥运会就是奥林匹克运动会的简称，是包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次，到现在已经是第29届了这些词语回到了句子中，你能不能读好它们课件出示句1“北京时间示句年8月24日晚,第29届夏季奥运会|即将|落下帷幕在“鸟巢”上空I飘扬了17天的五环旗|已经缓缓降下”——把生词融入句子中，以指名读为主，努力做到不顿读，不拖音，相机指导长句子的停顿出示句子2表演台上，几名外国运动员|登上“飞机”舷梯，他们深情回望着|熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京——这句中的生字比较多，谁来读一读？谁来给“名、国、表、员”组词课件出示读一读教师引导如老师手腕上戴的是“手表”你“代表”我们班到学校“表演”节目让学生真正做到学会“燃烧”借助语境，记住有火才燃烧——再读这个句子，读准字音，注意长句子的停顿自读，指名读
⑥把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星3练读第二小节
①用学习第一小节的方法学生自由读第二小节，边读边圈画出本小节的生字
②出示词语“尊重、全场，谁来读？指名读，相机引导你知道什么是尊重？指名交流教师小结对人有礼貌叫尊重，仔细倾听别人的发言，也叫尊重……
③再读第二小节，分组赛读、指名读奖励读得好的同学再得一颗星
3.书写生字我能行出示生字一一名场米表国京机环员1自己读一读，指名读，读准音2重点指导“名场米”——课件出示这三个字的笔顺，教师范写相机指导“名”字第二笔是横撇要舒展；“场”字横折折折钩的书写“米”字第二笔是小短撇——学生描红，练写课件出示坐姿图和握笔姿势图强调坐姿，头正、身直、臂开、足安教师巡视指导写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈,写正确，写整洁3自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁4展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星
三、巩固练习打开新课堂完成读拼音写词语（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星教师展评，鼓励学生写正确，写整洁）教师小结小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组
四、布置作业课后把课文读给家人听第二课时
一、复习回顾大家已经读了课文，人们与北京奥运会告别时，心情怎么样呢？（“留恋与不舍”）这节课我们一起再来细细读读课文，感受那是怎样的留恋与不舍
二、精读感悟
（一）诵读第1自然段，感受奥运会闭幕式的盛况及人们对北京奥运会的留恋与不舍
1.诵读第一自然段
（1）指名诵读，相机引导预设一出示句子北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下——理解词语“落下帷幕”（什么是落下帷幕？课文第二段中的“闭幕”你理解吗？）——缓缓降下“缓缓”降下是什么意思呢？（慢慢降下）自己练读，指名读教师引读:北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将（学生接着读一一在“鸟巢”上空飘扬了17天的（学生接着读一预设二即将落下帷幕的奥运会让大家不舍的离开，你从哪读出不舍了？出示句子表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京——指名读句子，思考你从哪里看出了外国运动员的留恋与不舍？（点出“深情回望”）联系生活实际理解词语“深情回望”生活中你有没有深情回望的时候？看起来简简单单的词语其实都包含着很浓的情感，谁能读出留恋与不舍？（自己练读，指名读，教师相机指导）预设三出示句子场上仿佛又响起了《我和你》的歌声来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……带着无尽的留恋与不舍一一高达8米的圣火渐渐熄灭一一出示奥运圣火图，再次认识奥运圣火（课件点红高达8米），联系实际理解8米有多高？（师引导教室高达3米左右，相当于3层楼这么高）理解词语“渐渐”（课件点红）渐渐是什么意思？（慢慢）师引导“缓缓”和“渐渐”都是慢慢的意思这么高的圣火仿佛对奥运会也充满了留恋，慢慢熄灭谁来读一读——看到这样的情景让大家“留恋与不舍”理解词语“留恋”（课件点红）”留恋”是什么意思？（不忍离开）你是否曾经去过哪个地方，对那儿留恋过？为什么？师生交流试着读出你的留恋与不舍（自己练读，指名读师生合作读）
2.课件出示第一自然段谁能读出留恋与不舍？（自己练读，同位互读，指名展示读师生评价，激励学生感情朗读）
3.让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示填空，引导背诵练习背诵这两句你能根据提示背一背吗？课件出示北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（）在“鸟巢”上空（）17天的五环旗（）表演台上，几名外国运动员（），他们（），以（）场上仿佛又响起了（）的歌声（）……带着（），高达8米的圣火（）——先自己试着背一背同桌互相背一背师生合作背
（二）抓住关键词句读懂第二段，初步感受人们在奥运会闭幕时激动、高兴留恋的心情,并积累语言
1.诵读第二自然段过渡语其实那不仅仅是一个充满留恋与不舍的夜晚，也是一个狂欢热闹的夜晚,让我们继续读读课文第二自然段
（1）你觉得哪写得最热闹？能把这热闹通过读告诉大家吗预设一:出示句子这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空人们不分肤色，不分年龄,唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊!——抓住“礼花四起”，“一束束绚烂的鲜花抛向天空”，四个“啊”品读句子，抓住体会人们激动、兴奋的心情
（2）就是这样的情景下奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里,迟迟不愿离去——指名读句子“停留”是什么意思？（停下来不走）“迟迟”什么意思？如果你在现场，你愿意走吗？带着你的情感读给大家听
2.激发情感，朗读课文让我们看看当时的场景课件出示礼花四起的图片和运动员们奋力拼搏的图片渲染情感让我们再来回忆一下人们狂欢的情景和运动员奋勇拼搏的精彩瞬间！（课件回顾）谁能把看到的，通过朗读传递给打家指名读（师生欣赏）这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去
3.练习背诵第二自然段让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住2008年的北京（自己练习背诵，同位互背）同位检查如果能背下来，就加一颗背诵星
4.再读课题，体验情感，读好感叹号（课题中为什么要加感叹号？谁来读一读）
5.指导背诵全文练习背诵，选择认为自己背的最拿手的一段展示
四、布置作业今天老师和大家看到了2008年奥运会闭幕的情景，让我们感受到了当时人们狂欢的场景，和人们留恋的心情课下继续背诵课文继续背诵课文
五、板书设计:
2.再见了，北京!五环旗缓缓降下留恋与不舍外国运动员深情回望奥运圣火渐渐熄灭迟迟不愿离去人们。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
