二年级下册语文教案-25羿射九日人教部编版

羿射九日25教学要求:知识目标会读“射、值、熔”等12个字，会写“觉、值、类”等9个生字，会写“东方、光明、觉得”等18个生词能力目标能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望体会故事内容的神奇部分，乐于和同学交流分享情感目标与同学交流自己知道的神话故事教学重难点

1.体会故事内容的神奇之处

2.能够讲述羿射九日的故事课前准备课件3时安排1课时教学过程

一、激趣导入女蜗补天、嫦娥奔月等等神话如今已经流传了数千年，是中华文化的重要组成部分上学期我们学习过《大禹治水》，大禹三过家门而不入，最终治水成功大禹心系百姓，无私地为百姓造福的精神为世人所敬仰今天我们要学习一个跟太阳有关的神话故事

二、初读课文，认识字词

1.学生自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍

2.同桌合作读，一人读一段，相互正音

3.出示三组词语，检查词语认读情况1第一组觉得、值日、害怕、裂开、乱窜、熔化、炎热

①借助拼音读准字音

②聚焦“熔、炎”，看清字形猜字的意思，追根溯源

③说说读了这组词语，仿佛看到了怎样的景象

④出示句子，将词语放到句子中再次练读指导读好长句子的停顿2第二组神箭手、神弓3第三组人类、庄稼、滋润、繁茂、奔腾、从此、重新“庄家生长、土地滋润、草木繁盛、江河奔腾、重现生机”

4.自由读课文

5.开火车读课文，其他学生指正读音

三、写字指导

1.上下结构的字“觉、类、炎、害”都是上窄下宽

2.左右结构的字“值、艰”是左窄右宽，“此、新”是左右同宽

3.注意“弓”字分三笔写成，“炎”字的第四笔是点，不是捺

四、说清细节悟神奇

1.教师提问故事里的神奇之处，先让学生交流再作答

2.图文结合，重点学习羿射日的经过，体会羿的神勇、无畏精神1图文对比读句子2圈画“翻、蹬、登、搭、拉、射”等关键动作词语，以及太阳被射下的危险程度3体会太阳的害怕.

3.了解结果，体会生活的美好

五、课后作业

1.抄写本科生字词

2.向父母讲述本课的神话故事板书设计25羿射九日神话原因炙烤艰难经过射九日留一日神奇、想象结果大地重现生机课外短文诵读《千字文》节选鸿蒙未辟，宇宙洪荒亿万斯年，四极不张盘古开天，浊沉清扬天高地厚,乾坤朗朗日月经天，星宿列张江河行地，浩浩汤汤女婿补天，日月重光夸父逐日，血气贲张精卫填海，荡气回肠后羿射日，功德无量神话故事,意味深长民族精神，积厚流光。