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文本内容:
识字一1教学内容识字一课时课时
2、认识个生字，会写个字
11110、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天教学目标
2、有收集词语的兴趣
3、识字、写字1重点、朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天2难点收集秋天的词语、生字、词语卡片1教具、挂图2第一课时教学过程备注
一、揭题导入炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了今天咱们一起去欣赏秋天的美丽景色，好吗？
二、欣赏图画让学生说说是哪个季节的景色，你喜欢图中的一些什么？
三、学习生字、出示生字词（多媒体课件）
1、学生试读
2、探究学习你是怎么认识这些字的？
3、合作学习，自学生字
4、利用课件反馈自学情况5
四、导读课文，引导感悟、范读，学生模仿练读
1、指名读并进行鼓励性指导
2、引导齐读全文3第二课时
一、巩固练习、我会认，我会读用多种形式读课后练习中的司语1i
二、我巧记小组讨论、师生讨论怎么记住这些生字？
三、复习、积累词语、出示一些词语，找出描写秋天的词语
1、出示挂图让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的位置上2
四、指导写字、引导观察，发现规律
1、重点讲解容易写错的笔画
2、示范书写，观察感悟
3、学生练习写字，老师巡视指导
4、读课文三遍1作业布置、听写词语
2、指导并书写其他生字5识字一板书设计（出示挂图让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的位置上）在识字环节中，为使学生的兴趣得以保持，我采用放手让学生自主识字的做法，并进行小组点评，力求创设课堂学习的积极气氛在阅读中，我留大量的时间给学生充分的自读、自悟，通过让学生反复的教学后记多种形式的朗读，使学生对词语读出感受和体会并以奖给金色小星星这样的比赛形式促进学生朗读，学生兴趣较高在拓展环节中，我让学生展示他们收集的关于秋天的词语，学生完成较好他们大部分是在与家长的合作下，共同查阅资料，或走进大自然去体会，去完成的这样课内与课外的有机融合，既提高了学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。
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