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文本内容:
《风娃娃》课堂实录师今天老师带来一位娃娃朋友，你们猜猜是谁？云儿见它让路,小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头（风）板书课题，我们一起来叫叫他的名字你们想不想与他交朋友？70
（1）师请小朋友打开书第页自由地读课文，风娃娃来到哪里，看
（2）
（3）见什么？他怎么做？结果怎么样？把它找出来，用笔做上记号生风娃娃来到田野，帮助人们吹动了大风车（师板书吹动风车）生风娃娃又来到了河边，帮助纤夫们吹动了帆船（师板书吹动帆船）生风娃娃来到了广场上，把小朋友的风筝吹走了，吹断了路边新栽的小树，还吹跑了人们晒的衣服（师板书吹翻风筝吹跑衣服吹折小树）师风娃娃做了这么多事，我们来评一评，他哪些事做得好，哪些事做得不好呢？生“吹动风车”和“吹动帆船”是风娃娃做的好事；“吹翻风筝”、“吹跑衣服”和“吹折小树”是风娃娃做的坏事师我们来看看风娃娃怎样做的好事它来到什么地方？看见什么？（出示看见……）你能读一读吗？看，风娃娃看见这儿的水,一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）师你能读读这句话吗？谁再来读？你能用断断续续说句话吗师风娃娃是怎么帮助的？（它深深地吸了一口气，使劲向风车吹去）师在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去小秧苗喝足了水，正感谢风娃娃呢！风娃娃是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？（指名读，齐读）师风娃娃又来到了哪里，他看见了什么？生纤夫弯着腰，拉着船，非常辛苦师课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦，谁能把它读出来生“纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢”师纤夫们拉船是那么吃力，那么累，谁能试着把这种感觉读出来？（男生做动作，女生读）师你还看到了什么？生风娃娃一吹，帆船就飞快地行驶生纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢师这里用了“一边……一边……”的句式，（表示一个人同时做两件事）谁能用它说一句话师风娃娃做了两件好事，你想对风娃娃说什么？师风娃娃听到小朋友的称赞，心里可高兴啦！（画出高兴的风娃娃）1—3师小朋友，咱们一起高兴地读一读课文自然段师风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？读读第四自然段风娃娃想帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行师你觉得风娃娃这样想对吗？生不对5—8师风娃娃的想法是多么天真啊！请同学们自由朗读课文自然段思考风娃娃又做了什么？结果怎样？师看到这样的情景，如果你在场，你会责怪风娃娃吗？师风娃娃听到人们责怪他，心里是怎么想的呢？师谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？师小朋友，假如你是风娃娃的妈妈，你能告诉风娃娃，人们为什么会责怪他吗？可以先在小组里讨论一下（生各抒己见）生风娃娃，你吹翻小朋友的风筝，吹跑人们晒的衣服，吹折路边新栽的小树，怪不得人们会责怪你，赶快去向人们道个歉吧！师知错就改就是个好娃娃，希望同学们也做一个知错就改的好娃娃生风娃娃，你想，风筝的线细细的，你太用力，风筝的线就会断了，小朋友该多伤心啊！光靠出大力气是不行的，还要动动脑筋生孩子，别伤心，做错了事改正了就行！我们风呀，对人类有好处，也会给人类带来灾难当人们需要我们，我们就帮上一把；当人们不需要我们，我们可不能帮倒忙呀！生傻孩子，你应该明白是非，要做对人们有益的事情，人们才会欢迎我们呀！妈妈希望你能成为受人欢迎的好娃娃师风娃娃谢谢大家，为了向小朋友表示感谢，它想邀请小朋友和他一起跟着唱读歌谣，你们愿意吗？（出示三字经）如下风娃娃，风娃娃，做好事，大家夸大风车，转得欢，秧苗长,乐哈哈，吹帆船，帮大忙，高兴啦，高兴啦风娃娃，风娃娃，做坏事，责怪他大风筝，翻跟头，吹衣服,折小树，出蛮劲，尽惹祸，伤心啦，伤心啦师小朋友想一想风娃娃听了“风妈妈”的话后，还会去哪里，做些什么事呢？学生交流师小朋友们，学了这篇课文，你明白了什么？（做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用）。
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