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文本内容:
《中国美食》教案教学目标
1.会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字
2.读准文中美食，了解食物的制作方法
3.通过对美食文化的了解，激发对中国文化的热爱教学重点
1.识记生字，读准词语了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化
2.继续了解生字中形旁表义的特点教学难点由图片和文字感受中国美食的丰富和中国美食文化的深厚，激发对中国文化的热爱教学时间3课时教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏
2.同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？
3.今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国美食文化的魅力
4.出示课题（齐读课题）
二、读认生字
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语
2.自读课文3遍，想想课文讲了什么内容？小组交流你的感受出示自读要求第一遍看清音节，读准字音第二遍边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号第三遍把难读的词语多读几遍
3.出示会认的词语，检查自读情况共分两组，自读，轮读菠煎腐茄烤煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥蛋注音读，读准声调
4.小组学习利用归类识字法给汉字归类火+乍=（炸）什+姑=（菇）火+考=（烤）个+交=（饺）什+磨=（蘑）火+暴=（爆）
5.检查小组学习情况课件出示生字词语开火车读菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭
三、读中悟情，读中积累
1.读法指导小朋友，刚才我们只是粗略地了解了一下中国美食，如果你想更多地了解中国美食和烹调方法，我们就继续来学习课文
2.逐行指导全班交流，先指名说、读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后让学生再读必要时教师可作示范指导重点
（1）第一行凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子（课件出示文字、插图）
①这些中国美食用到了哪些烹调方法？（这些中国美食用到了“凉拌、煎、红烧”的烹调方法）
②引导学生了解什么是“红烧”的烹调方法（红烧中国美食中烹调方法的一种，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，娴熟使呈黑红色）
③说一说你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法？（凉拌黄瓜、煎油饼、红烧肉）
（2）第二行烤鸭、水煮鱼（课件出示文字、插图）
①这两种中国美食又用到了什么烹调方法？（这些中国美食用到了“烤、煮”的烹调方法）
②说一说这两种烹调方法的具体做法烤是把食物原料放在烤炉中利用辐射热使之成熟的一种烹饪方法；煮是把主料放于多量的汤汁或清水中，先用大火烧开，再用中火或小火慢慢煮熟的一种烹调方法
③说一说你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法？（比如说“烤全羊”、“水煮花生”等）
（3）第三行葱爆羊肉小鸡炖蘑菇（课件出示文字、插图）这两种美食用到了什么烹调方法？（爆、炖）了解“爆”、“炖”的烹调方法爆就是急、速、烈的意思，加热时间极短，烹制出的菜肴脆嫩鲜爽爆法主要用于烹制脆性，韧性原料，如肚子、鸡月屯、鸭月屯、鸡鸭肉、瘦猪肉、牛羊肉等常用的爆法主要为油爆、葱爆、酱爆等炖和烧相似，所不同的是炖制菜的汤汁比烧菜的多炖先用葱、姜炮锅，再冲入汤或水，烧开后下主料，先大火烧开，再小火慢炖炖菜的主料要求软烂,一般是咸鲜味
（4）第四行蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭（课件出示文字、插图）这里又用到了什么烹调方法？（蒸、炸、炒）这三种烹调方法，比较常见，家里人一般用这些方法制作什么家常菜？（蒸馒头、蒸包子、炸丸子、炒土豆丝）
4.指导停顿词与词之间停顿较短，做到声断气不断行与行之间停顿长一些，做到气断情不断自读体会
5.练读全文注意停顿、语速和语调的变化自读，互读反馈指导，推选优秀者到前面配乐朗读
6.当堂背诵学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵
四、总结全文L今天我们认识了很多的中国美食，说一说运用了哪些烹调方法？本文共介绍了11种烹调方法凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、熬、炒
7.说一说你最喜欢的中国美食是什么？学生畅所欲言，说说自己最喜欢吃的美味佳肴是什么
五、学写生字
1.课件出示“烧、茄、烤、鸭、肉、鸡、蛋、炒、饭”等9个生字引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺
3.指导书写1观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置2教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺重点讲解
①烧“火”字做偏旁时捺改点，右上“戈”不加点
②烤“考”字最后不要多写一横，和“与”字作比较
③蛋的撇捺舒展，“虫”稍小3学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势
4.巩固生字抄写今天学的9个生字
六、拓展延伸你的家乡有哪些美食？选一种和大家讲一讲这种美食的制作方法或味道、特点等
七、巩固练习打开“基础训练-《中国美食》，一起来闯关吧！。
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