二年级下册语文教案-11-我是一只小虫子∣人教部编版

激材6折本文是一篇童话故事，以生动幽默的语言从一只虫子——蟋蟀的视角，为孩子们展现了一幅蟋蟀日常生活的画面抓住不同虫子的特点，介绍了屎壳郎、螳螂、天牛，这几种小昆虫并引导学生学习小蟋蟀这种乐观向上的精神—日微1会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字能读写“屁股、苍耳、留神”等9个词语2・读懂课文内容，了解蟋蟀这种小昆虫的生活3•有感情地朗读课文学习蟋蟀乐观向上的精神4•以读为本注意指导有感情地朗读学习本课生字新词读懂课文内容，了解蟋蟀这种小昆虫的生活—备教师课件学生熟读课文保时买桃2课时激渗过程第一课时一导入新课1•课件出示各种小虫子的图片师这些小虫子你们都认识吗？它们有着怎样的日常生活呢？这一节让我们一起学习第十一课《我是一只小虫子》，了解一只小虫子的日常生活2•板书课题“我是一只小虫子”，学生齐读课题

二、初读课文，学习生字新词1•学生借助图画读课文，圈出来不认识的字，再自学不认识的字，把课文读通2•小组互助学习，交流识字情况注意读准字音，并与小组同学说说记住这些字的好方法3-出示生字卡片，检查生字学习情况1课件出示生字，开火车读生字2指名领读生字并组词4•读词语

三、指导书写，强化识字1出示“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”，引导认读2•观察特点，说说它们在田字格中的位置

3.教师范写，学生练习4•出示学生书写练习，师生评价

四、朗读课文，了解大意1•指名分段读课文，要求读得正确、流利2•边读边想小伙伴们为什么说，当一只虫子，一点都不好？而“我”为什么说当一只小虫子还真不错3・讨论交流初读课文，你知道了些什么？有什么还弄不明白的地方吗？4•找出中心句，引导学生概括课文内容⑴我的伙伴们都说“当一只虫子，一点儿都不好”⑵不过我觉得当一只小虫子还真不错⑶我有很多小伙伴，每一个都很有意思4我喜欢当一只小虫子第二课时

一、复习导入1•开火车认读2•听写本课词语

二、合作探究，细读感悟1•自由读第

1、2段，说说小伙伴们为什么说，当一只虫子，一点都不好？引导学生找出小虫子遇到的危险指导朗读2•生读第

3、4段，提问文中的“我”为什么觉得当一只虫子还真不错？请画出相关的句子1学生自读课文画出相关的语句2在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？思考你从这一段的描写中体会到了什么？3再读这一句我觉得当一只虫子还真不错！体会蟋蟀的乐观精神3•小组合作读

5、6段1讨论你读懂了什么？2根据课文内容完成填空屎壳郎的特点是螳螂的特点是天牛的特点是学生填写后，师引导学生积累词句让学生把句子再读几遍，可以边读边做动作4•齐读最后一段猜一猜这只小虫子叫什么名字？你是从哪里看出来的？根据学生回答，相机板书蟋蟀

三、总结升华，拓展延伸1•师生演读课文2-说说你最感兴趣的是哪一部分3•你还知道哪些虫子的特点，向小朋友介绍一下吧！板雨雨屎壳郎从来不看路螳螂很贪吃天牛脾气不太好。