还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
《绿野仙踪》推荐理由
一、《绿野仙踪》是鲍姆最为著名、艺术成就最高的一部著作，是美国人自己创作的第一部长篇童话，是世界儿童文学的瑰宝它一经出版即受到了读者在热烈欢迎,连续两年高居童书畅销榜的首位，并以轻歌剧、电影、动画片等多种艺术形式在全世界广泛传播这部历险记之所以为儿童甚至成年读者所喜爱，原因在于它与以往的这类故事不同，不仅满足了小读者的好奇心，更能激发儿童勇敢进取的精神是儿童成长过程中必看的经典之
一二、作者简介莱曼・弗兰克・鲍姆，美国儿童文学作家他生于纽约州，父亲是个桶匠，后来到宾夕法尼亚州开采石油并发了财鲍姆的童年是在父亲的大庄园里度过的，他从小体弱多病，受到家人的特别关照他对童话和幻想故事的迷恋几乎到了白日梦”的程度，父母很担心这会影响他的性格发展，决心送他去军校军校的严谨生活并没有改善他的性格，只导致他精神崩溃父母只好把他从军校接回家，任由他发展自己的兴趣鲍姆很小就展露了写作和讲故事的才华，他15岁时经办的家庭报纸就在当地获得了一定范围的成功当他迷上了戏剧创作时，父亲为他买了几家剧院，让他有机会充分展示才华1900年，鲍姆45岁时写成《绿野仙踪》（又名《奥兹国的魔法师》）o它是美国儿童文学史上第一部受到普遍赞赏的童话在该书的序言里，鲍姆写道:“世世代代流传的古老童话，在今天的儿童图书馆里，也许只能被归为‘历史类，因为时代已经产生了一系列新的传奇故事;其中，老一套的妖怪、侏儒和仙女消失了，连同所以恐怖的、让人血液凝固的故事，以及作者的道德说教都一起消失了现代教育中包含着道德，因而，现代孩子从那些传奇故事中寻找的只是娱乐，讨厌看到令人心烦的事情基于这种思想，《绿野仙踪》只为了让今天的孩子们感到开心而写它期盼成为一部现代童话，其中，包保留了惊奇与欢乐，告别了悲伤与恶梦鲍姆说:“我的书是为那些心灵永远年轻的人写的，无论他们年纪有多大”鲍姆生前一直自命为“奥兹国皇家史学家”，于1919年5月5日去世他的墓碑上写着:弗兰克・鲍姆，1856-1919o
三、话题学习
1、小朋友，你们知道主人公是谁？她生活在一个什么样的环境之中呢？
2、龙卷风过后，小主人公来到了一个什么样的世界？这个世界有什么奇特之处呢？
3、多萝西和稻草人在穿越森林时都遭遇了什么？
4、通过阅读铁人樵夫和稻草人关于脑和心的争论，你对脑和心有什么更深层次的理解了吗？
5、多萝西和她的朋友们是如何战胜女巫的呢？
6、战胜女巫之后，小主人公又遭遇到了哪些人和事呢？她们又是如何克服困难的呢？
7、小主人公最后又是怎么样回到了自己的家呢？是谁帮助了她
8、你喜欢小主人公吗？为什么呢？
9、你还喜欢书中的谁？为什么.？
10、读了这本书，你能不能告诉你的同学，你最大的收获是什么呢？
四、典型案例教学目标
1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象
2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中
3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价
4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣教学重点通过读书中相关的故事细节，感知人物形象学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价教学难点培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣教学过程
一、谈话交流，轻松入话目标检查学生读书情况和已有的读书方法
1、同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书？谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言？你有什么好的读书方法向同学介绍吗？（板书好读书读好书会读书）从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法,通过这节课的学习,相信我们还能有更多的收获呢这学期，老师还推荐大家读了《绿野仙踪》，同学们一定有很多的收获，现在就让我们一起来聊一聊你的读书心得
二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法目标教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法
1、学会了解作者，感受写作背景
（1）出示封面这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物）
（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？（出示课件展示《绿野仙踪》的作者简介）（板书知作者）
2、学会看故事简介，初步感知文本
（1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介（课件出示故事简介）
（2）从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容（板书读简介）
3、学会看书目录，详细了解故事基本情节
（1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？
（2）这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书看目录）
4、小结阅读方法知作者一一读简介一一看目录了解故事梗概这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙了解主要内容
三、深入分析人物形象目标学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价
1、和书中人物交朋友
（1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（小组交流，指名汇报）
（2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说）
（3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？
2、老师引入刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获这是老师送给大家的第二把金钥匙走进人物角色
四、片段赏析，畅谈感受目标通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法
1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多（课件出示两个片段）
2、这两个人物给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来
3、这是读书的感受，不动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法
4、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了（板书品故事）
五、明确要求，延伸阅读目标让学生养成每天读书，每天交流的习惯
1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说
2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《绿野仙踪》，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏
六、回顾总结目标回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣
1、同学们，这节课，你有哪些收获？
2、教师总结从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法,老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福
3、最后，老师想送给大家一篇短文《阅读，终生的承诺》
五、活动设计《绿野仙踪》读书交流会活动目标阅读《绿野仙踪》，通过概括故事内容，朗读描写人物的相关句段，结合情节评析故事中的人物，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力活动过程
一、激情导入，了解内容
1.高尔基说”书是人类进步的阶梯”上完这节课后，相信你对这句名言，一定有更深的理解我们今天阅读分享的书目是《绿野仙踪》（板书课题）
2.作者简介莱曼弗兰克鲍姆，作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家他写的《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”谁来用简单的话说说这本书的主要内容是什么（学生自由说）
3.课件出示故事讲述了善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国，并迷失了回家的路在那里，她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿（板书主要人物多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮）
二、勇敢闯关猜猜人物
1.教师说出作品中某个人物的一段文字描述，让学生猜出人物的名字课件出示
（1）他是人们眼中魔力无边的大魔法师，能帮助人们实现一切美好的愿望，但事实上他只是个马戏团的热气球演员（奥芝）
（2）她曾是一个年轻、美丽的女子，但太阳和风把她的模样改变了它们从她的眼睛里夺走了光辉，留下了一种沉重的灰色，从她的面颊上和嘴唇上掠去了红润，也只剩灰色的了如今她消瘦而且憔悴，不再微笑（爱姆婶婶）
（3）它长得很奇怪，老虎的脑袋，熊的身子，还长着尖尖的爪子，连狮子都怕它（开力大）
2.学生来说，互相猜猜说的是哪个人物
（1）她是一个孤女，但她很快乐，在任何事情上，都能够找出笑料来，有时候连她自己也说不出为什么笑（多萝茜）
（2）他是个农民，他从来不大笑，从早到晚地干活，不知道快乐是什么东西只有愁苦的神色挂在脸上（亨利叔叔）
（3）他们个子不高，戴着绿色有尖顶的圆帽子，四周挂着小铃，一路走一路好听地响着他们的衣服也是绿色的，穿着锂亮的靴子，上面绕着蓝色的绑腿带（芒奇金人）
（4）他用小布袋做的脑袋上戴着蓝色有尖顶的圆帽子，穿着蓝衣服和蓝鞋子他有完整的身体，也没有脑子（稻草人）
（5）她美丽善良，乐于助人，住在美丽的桂特林，最后指点多萝茜回到了自己的家乡（南方好女巫甘林达）
（6）他没有心脏，是完全用铁皮做的，总是提着一把斧头（铁皮人）
（7）森林中的各种野兽都以为他是勇敢的，他却非常胆小，遇见谁都害怕，只敢大声地吼叫几声（胆小狮）
三、勇敢闯关人物分析关
1.课件出示故事中的主要人物
2.出示小组合作学习单学习内容从四个主要人物中选择一个最佩服（或最喜欢的人物）进行分析学习提示
（1）选商量、选择本组讨论的人物
（2）说结合故事的精彩片段说说喜欢（或佩服）的理由
（3）选择代表进行汇报
3.小组汇报，全班交流例
（1）”书中的多罗西给我留下了深刻的印象她是一个聪明，懂事，勇敢的小女孩她帮助稻草人把竹棍拿下，使他可以走路；还帮助了铁皮人抹上油，使他可以灵活的走动；还帮助了狮子，使他变得勇敢
（2）我喜欢胆小的狮子因为狮子一开始很胆小，但是在去翡翠城的路上，他不断挑战困难，磨炼自己，最后终于变得强大了！
（3）我更喜欢稻草人因为他很聪明在艰难的时刻，他总能用自己的聪明才智，化险为夷，帮同伴们度过难关
（4）我欣赏奥芝知错就改的勇气他本来很强大，但当骗局揭穿之后，他却低下了高贵的头，诚恳地向多萝西认错！我们要学习的他知错就改的精神……
四、真情告白，说出感悟刚才我们每个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个同学都有了心心相印的交流，现在请你说说，读了这本书，你最大的感悟是什么？五.朗读展示，精彩回放
1.把你认为最精彩的段落找出来，读给大家听
2.学生自由选择自己认为最精彩的段落读给大家听并适当说说自己的感悟六.了解童话，进行评价
1.读完这个故事，有的同学跑到我办公室问我，这个故事是不是真的我说不是,这是一个童话故事，童话故事是虚构的那么什么是童话呢？（课件出示，学生读童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的）
2.老师总结同学们，每一本书，它的文字都是有声音的，有图像的，有温度的每个人的成长都是一种历险，当我们怀揣着梦想踏上旅途，真的无法预知未来的困难，但我们可以像多萝茜和她的三个伙伴那样，无论陷入怎样的绝境，都不放弃自己的梦想在一点一滴的努力中，那看上去遥不可及的梦想其实已经渐渐成为现实对梦想而言，过程其实就是结果，甚至比它更重要学会享受每天的努力，而不是执著于最终的结果，这是书中传达给我们的一种成长智慧
六、阅读检测《绿野仙踪》阅读检测试题
1、多萝西的小狗叫什么名字？（）
2、（）把多萝西和她的小狗吹到了芒奇金人的国家
3、多萝西的房子从空中落下来，压死了（），多萝西得到了一双（）
4、多萝西看见的第一位女巫是（）她让多萝西去翡翠城找（）帮忙回家,为了不让别人伤害多萝西，这个女巫送给了多萝西一个（）
5、在去翡翠城的路上，多萝西认识了（）、（）、（）
6、稻草人想得到一个（），他最害怕（）
7、铁皮人想得到一颗（）多萝西是怎样救他的？
8、狮子想得到（）铁皮人为了（）而流泪，使牙床生锈了
9、在跨越壕沟的时候，（）勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕沟接着他们又遇见了一条更深更大的沟，（）想出了砍倒大树当桥的好办法就在他们决定过桥的时候，（）出现了为了保护大家，（）大吼一声，吓住了怪兽，（）砍倒了大树，怪兽掉进了沟底
10、在过河的时候，水流很急，（）被留在了河中央，（）救了他
11、多萝西和托托还有（）被田地里的花香熏倒了，这是一块（）花地
12、铁皮人和稻草人抬出了多萝西和托托，（）救出了大狮子
13、芒奇金人喜欢（）色，翡翠城的居民喜欢（）色，魁特林人喜欢（）色
14、多萝西看见的奥兹是个（），稻草人看见的奥兹是（），铁皮人看见的奥兹是（），狮子看见的奥兹是（）
15、西方女巫先是派出了（）对付多萝西他们，（）战胜了第一个难关西方女巫又派出了（），（）帮助大家打败了敌人西方女巫又派出了（）、（）,大家合力战胜了敌人
16、西方女巫只好用金冠召唤了（），捉住了多萝西他们
17、西方女巫为了得到多萝西的（），悄悄地在屋里放了根（），想绊倒多萝西没想到多萝西很气愤，把（）泼向了西方女巫，西方女巫的身体溶化了
18、（）带多萝西他们回到了翡翠城，他们发现奥兹不是魔法师，而是一个（）
19、奥兹是乘（）来到翡翠城的，他为多萝西想出了回家的办法，乘坐（）回家
20、南方女巫名字叫做（），多萝西他们为了寻找南方女巫，先来到了一个奇怪的城市，里面的东西都是（）做的他们又来带到了一片（），（）帮助了野兽们打败了（）动物们都拜狮子为（）
21、一座（）挡住了他们的出路，他们被（）人打了回来，这次又是（）帮助了多萝西他们
22、南方女巫用金冠帮助（）回到了翡翠城当了国王，又送（）回到温基人那儿当国王，第三个是送（）回到了（）七拓展延伸《鹅妈妈的故事》。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
