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文本内容:
傲霜篇（第二课时）13教学目标
1、继续学习课文，品读文中描写菊花的语句，品味菊花的特点，理解菊花的象征意义，体会作者的情感
2、总结全文，激励学生向菊花学习积累颂菊的古诗重点、难点感悟菊花的象征意义教具准备在严寒中怒放的菊花教学过程
一、创设情境，导入新课
1、展示风霜中百花凋零的图片，教师深情地叙述同学们，“西风吹紧，黄叶飘零”，当风霜来临的时候，很多花草都受不住严寒，枯萎了，凋落了
2、镜头切换到菊花盛开的景象看（迎着风霜盛开的菊花）提问:你们心情怎样（激动、惊喜、感动、佩服……）
3、导入今天，我们就去欣赏一下风霜中的菊花是怎样的（通过鲜明的对比，感受到菊花不畏严寒，体会菊花刚毅的品质）
二、学习描写菊花的段落1导入风霜中盛开的菊花是什么样的呢？划出课文有关语句，并读一读2指名反馈
3、指导学生有感情地朗读这一段（赞叹、惊喜、敬佩地读）
4、引导学生区别句子中的使用的表达效果
5、反馈，读了这些语句，你想对风霜中怒放的菊花说什么？
6、展示图片同学们，风霜中的菊花争妍斗艳，喷芳吐香，而且千姿百态引导想象指名用“有的……有的……有的……”说说菊花的姿o小结难怪人们说秋菊傲霜呢，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了
三、品读句子，体会菊花品质及作者的情感
1、导从哪些语句看出菊花傲霜斗雪不畏强暴的情操
2、反馈引导学生说出自己的感悟抓住重点词语体会，有感情地朗读小结傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者说它不愧是一种富有晚节的可爱的花儿
四、出示语段“我爱它们超凡脱俗的风姿，……我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操”教师导读，学习跟读并按课后问题四要求说句子
五、引导学生讨论作者为什么最爱菊花那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操？
七、拓展延伸，积累诗句教师导古往今来，无数文人均被菊花高尚的情操所感染、折服同学们一定搜集了不少这样的古诗吧！学生自由反馈，诵读古诗
八、课堂小结同学们，读了这篇课文，你们喜欢菊花吗？总结菊花不仅超凡脱俗，香气扑鼻、清雅大方、平易简朴、而且傲霜斗雪、不畏强暴它所折射出来的是中华民族坚强不屈的精神老师希望你们也能做一个像菊花一样具有高尚情操的人布置作业
1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落
2、搜集描写菊花的古诗，并把自己喜欢的背诵下来。
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