五年级下册语文导学案-第二十七课---凡卡语文S版

语文社版五年级语文下册导学案S复凡卡7学习目标

1.会读15个生字能正确读写“生锈、保佑、皮袄、跺脚”等词语

2.读凡卡的信，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会他极度痛苦的心情激发孩子对凡卡强烈的同情心，更加珍惜今天的幸福生活

3.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插着写，苦乐对比、反衬的表达效果，体会课文结尾“梦”暗示的含义

4.有感情地朗读课文读出他在城市生活的悲惨、痛苦，乡村生活的美好,以及想回乡下的急迫和哀求,对未来生活的向往学习重点通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义学习难点体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法知识链接契诃夫，俄国著名作家全名安东・巴甫洛维奇・契诃夫生于1860年，死于1904年他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科求学做过店员，当过医生，后弃医从文他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活学习过程|2课时/预习检测

1.读拼音写汉字xue zidao gaopie zuTda jiaondng zdngrou yan

2.给带点的字选择正确的读音摩平（md mo）烟囱（cong cong）••挨打（Gidi）邮差（chdchdi）••

3.读下面的句子，联系课文内容理解下面划线词语的意思⑴伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……打发打O⑵等我长大了，我会照应您,谁也不敢来欺负您照应O⑶我的生活没指望了,连狗都不如！指望O

4.填空⑴这篇课文的作者是（）国作家（）⑵凡卡给爷爷写信的原因是O

5.预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流［自主完成，同桌互查］/导入感知这篇课文通过_______________________这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的O文章内容分为_、和三部分其中凡卡在写信过1程中主要回忆了和这两件事［谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容］/精读感悟

1.情境导读，直奔重点⑴认真默读凡卡写信内容，思考

①给我留下的印象最深刻

②课文第一自然段集中体现了凡卡学徒生活的苦［直奔中心，抓住重点，小组交流，全班展示，感情朗读］⑵重点研读

①挨打场面“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我”这一段抓住描写，通过等动作描写，我们仿佛看到了的场面，体会到［抓住动作描写，展开想象，教师引读，配乐朗读，学生赛读，感受凡卡学徒生活的苦］

②挨饿、挨冻场面“吃的呢，简直没有早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮”这一段描写了凡卡的场面，从等词语描写中，感受到O［展开想象，感情朗读，感受凡卡学徒生活的苦］⑶小小的凡卡在莫斯科这座城市里无依无靠，受尽折磨，却找不到人诉说，结合他的生活和自己的感受来填写这首小诗在鞋匠的家里他忍受,他忍受，他忍受，但他仅仅只有九岁热闹的莫斯科，有那么多人，但;繁华的莫斯科，有那么多东西，但O在这的圣诞节前夜，我听见一一他地叹了口气我知道，他想!［大胆想象，填写小诗，激发创造，配乐感情朗读，体会凡卡悲惨的命运］

2.读课文4—6和13—14自然段，思考⑴凡卡回忆回忆了和两件事从_________________________________________________________________等词句,让我们感受到⑵在乡下生活快乐、美好的背后，透过等词句,你还读懂了乡下生活实际并不那么美好，也是⑶乡下的生活其实很苦，但凡卡却感到幸福，作者运用了写法［改变文字格式，感情配乐朗读夜景之美，读中质疑，体会写法，突破难点］/总结提升

1.我认为凡卡的心愿（能、不能）实现这是从课文的知道的

2.假如爷爷能收到这封信，凡卡的心愿（能、不能）实现，因为_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.文章最后以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是什么？

4.学了《凡卡》这篇课文，你可能有很多话想对凡卡说把自己想说的话写下来［不同见解，猜想结局，感悟写法，感情朗读，述说感言，激发学生创造的热情］/达标检测

一、辨字组词拒（）钓（柜（）钩（摩（）揍（磨（）凑（锈（）袄（绣（）沃（

二、选词填空希望绝望指望盼望渴望愿望失望小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）信寄出后,他整天（）着两个月过去了，爷爷没有来，他很（）半年后，乡下捎来口信:爷爷死了凡卡从此（）了

三、阅读短文，完成练习送报少年放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了不论晴天雨天，他都来的很准时骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑7月下旬的一天，少年送报来时对我说“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢少年便下楼去了这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说“妈，我可以上邮电大学了！我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说”高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说“你那观念早过时了！”我说“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑的更嚣张“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送”我随口问“那你呢？”少年说“我被北京大学录取了，明天去上学”我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了].下列加点字注音完全正确的一项是（）o暑假腼腆洗漱不屑•••♦♦A.jia miantian suxueB.jia miantian shuxieC.jia miantian shuxieD.jia miantidn shuxie

2.成语积累站例骄阳似火（比喻式）视死（）铁证（）文思（）口若（）例无忧无虑（ABAC式）（）色（）香（）声（）色（）得（）失（）歌（）舞

3.请用“一一”画出文中写“送报少年”不辞辛劳坚持送报的句子

4.读短文，从文中找出表示事物发展的“开端”、“发展”、“高潮和结局”的时间短语开端（）一发展（）一高潮和结局（）

5.对比分析短文中的人物，回答问题⑴“小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着”这句话是关于少年的描写，反映了送报少年的性格特点⑵“每天千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……”这是关于儿子的描写，从文中可以看出儿子高考完后O⑶“那少年又补充道我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！这是对送报少年的描写，从中你读出了他的美好品质⑷读完短文，两两对比，送报少年就像，而作者的儿子就如（运用比喻手法答题）o。