还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
人物描写一组【学习目标】认识个生字，会写个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、
1.1214媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形
2.象理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人
3.物的方法【学习重难点】重点体会人物形象难点学习抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法,并在习作中学习运用学时学时2知识链接《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家课前独学独学任务:我能学习本课生字、新词，理解重要词义
1.、我能搜集《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的资料2我知道课文主要讲了一件什么事
2.独学方法在自读课文的过程中，用“一一”画出不认识的、难理解的字词，或联系上下文，或利用工具书理解生词家长腌认真和真独学检测需麴力________________\/、看拼音，写词语1zi langzhongdou sougu dongzhi、给画线的字选择正确读音2裤裆破绽dang dangzhan ding扳倒ban fan吐痰严监生tan tanjian jian独学一问_____________________________________________课中导学第一学时学习目标、我能认识、会写本课的生字能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、1辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”等词语、我通过学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，能感受文中鲜明的人物形2象
一、教师导入
二、独学展示、读一读1互相读字词“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”、秀一秀交流展示独学第题资料刁、缜评价，
22、批一批两人小对子互批独学检测K3
三、交流、探究、合作）\、读了课文，我认为文中的小嘎子是一个的人，1胖墩是个的的人，课文中描写了他俩的事、小嘎子给我的印象是（），我从课文2的这些地方体会到的________________________________________、文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致作者用了3等表示动作的词还夹杂着对嘎子心里活动的描写，比如、胖墩是个的的人，描4写胖墩儿的词语有o、这篇短文采用描写、描写反映人物的个性特点5找出相关的句子来读一读，认真体会、教师小结6第二学时学习目标:、我通过学习《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，感受文中鲜明1的人物形象、理解课文内容，学习作者描写人物的方法2学习过程
一、探究交流、作者是怎样描写临死前的严监生的，课文中有几个关于严监生动作的描写，1画出来从这几个动作中你体会到________________________________________________、“凤辣子”指谁？用（）标出对她的外貌描写，读一读并说说浑号“凤辣2子”的来历、王熙凤给你留下在怎样的印象？你是从课文哪些地方体会到的？找出描写3王熙凤的穿着打扮、外貌及动作语言的句子找出来读一读，、我能结合本文说出作家描写人物的方法并写出来4（提示、正面描写一一未写其形，先使闻声；、侧面描写一一借她人之A B口，衬托人物；、外貌描写一一反映人物的地位和修养；、语言描写一一透视人物C D心灵世界）
二、自我检测蒯、比一比，再组词满意1基槐意不满意搂（）倒（）皆（）怜（）擞（）侄（）替（）伶（）m绽（）郎（）敛（）临（）淀（）朗（）剑）监（）、近义词2打量——标致一破绽一慌忙一欺负一纳罕一恍若一随便
一、判断下列句子的描写方法，将序号填入括号内3外貌描写动作描写语言描写心理描写a bc d（）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰
1.（）一双丹凤三角
2.眼，两弯柳叶吊梢眉（）（）赵氏走近上前道“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意
3.思！”（）（）黛玉纳罕道这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系
4.谁，这样放诞无礼（）
三、学习收获通过本课的学习，我___________________________________________
四、拓展延伸试着运用本文所学的描写人物的方法描写本班的一个同学或一个老师
五、作业布置课外阅读名著阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》，从中学到更多的描写人物的方法
六、学文图解人物描写一组22《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一一顽皮机敏好胜《临死前的严监生》一一爱财胜过声明的守财奴《“凤辣子”初见林黛玉》一一泼辣、张狂、奉承教后一得。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
