五年级下册语文教案-5-古诗词三首-舟过安仁｜人教新课标

《舟过安仁》教案教学目标.学习古诗词中的生字、新词1理解诗词中词句的意思

2.教学重点、难点理解诗词中词句的意思教学过程一.激发兴趣,导入新课在《牧童》这首诗中写了一个小孩子，接下来我们学习的《舟过安仁》则写了两个十分顽皮的小孩子你们想知道他们是多么顽皮吗那我们就一起来学习杨万里写的这首《舟过安仁》二.自读感知，理解诗句自由朗读,借助拼音读准字音,读通读顺这首诗1提醒“篙”字读作“棹”字读作不要读成gaoo zhio,zhudo小组比赛读,看谁读得最准最流利2⑶自己借助课后注释或结合插图理解诗句的意思，画出不理解的词语和句子小组合作学习，交流已读懂的诗句,解决不理解的问题4篙:撑船用的竹竿或者木杆棹:船桨怪生:怪不得遮头:为头部遮挡风雨使风:借助风的力量汇报交流,小组指派代表汇报整首诗的意思5一只渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞难怪他们会在没有下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来驶船三.再读感悟，以画悟情自由读诗,边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面1小组内交流,互相说说所想象的画面2学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动3请学生用彩色笔把想象的画面画出来,再把想对两个顽皮的孩4子说的话写在下面汇报展示:用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说5以伞借风力让船行驶,肯定是行不通的,但这种举动反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时也表达了诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏

四、有感情地朗读古诗，背诵古诗带着顽皮、喜爱的情感朗读古诗1通过赛读、评读等多种形式,让学生读好这首诗2背诵古诗3板书设计江上所见舟过安仁天真可爱稚趣横生张风使伞。