五年级下册语文教案-草原人教新课标

《草原》教案1［教学目标］知识与技能

1.认识本课4个生字，理解课.文中新词的意思摘录课文中写得美的句子,背诵课文第

一、二自然段

2.摘录课文中写得美的句子，背诵课文第

一、二自然段过程与方法熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子情感态度和价值观

1.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情

2.激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情［重点难点］重点领会草原的自然美，品味积累文中优美的句子难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会一［课前准备］教师准备歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》、多媒体课件学生准备课前预习课文［课时安排］课时1［教学过程］

一、创设情境，激趣揭题

1.你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界

3.今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风.光，去感受那独特的民族风情［设计意图］让学生回想有关草原的诗句，播放草原歌曲，能够为接下来的课文渲染气氛

二、初读课文，整体感知

1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学思考草原给你留下什么印象？

2.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？——“美”

3.草原的美”体现在哪些方面？（风光美、人情美）［设计意图］自读课文让学生了解课文大意，并带着问题去读更有效率

三、朗读品析，感受草原风光美

1.简介作者作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段,这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了

2.有感情地范读

3.学生自由练读

4.草原的美.是如此与众不同，请同学们自由地读一读，用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色，美美地读一读，并在学习小组内交流［设计意图］小组学习有利于学会合作

四、精读感悟，品味文本

1.面对如此美丽宽广的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？

2.那么，我们来看看作者来到大草原的感受吧！用横线画出第一自然段中描写作者感受的句子

3.老舍先生用他的一支生花妙笔，给我们“画”出了一幅美丽的草原风景画,现在，请同学们闭上眼睛，一边欣赏优美的音乐，一边听老师范读第一自然段,并在脑海中想像画面听完后，告诉同学们，你好像看到了什么？

4.草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘让我们跟老.舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞

5.自由读课文2-5自然段，思考如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）

6.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？根据学生回答，提炼板书迎接相见款待联欢话别

7.咱们试试看.，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？（课件出示词语激情盛情尽情深情热情）此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？［设计意图.］分层次理解课文，有利于学生更好的理解课文

五、总结课文“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷.，每一处都是那样的美好，让我们再读一遍课文［设计意图］让学生对本节课的内容有所概括

六、布置作业

1.抄写课文中优美的句子

2.背诵课文第二自然段

3.配乐朗读全文［设计意图］让学生养成积累的好习惯板书设计草原风光美热情迎接（美］激情相见，人情美\盛情款待尽情联欢L深情话别［教学反思］《草原》这篇课文主要是介绍老舍对看到的草原的感受，赞美了美丽的草原在讲这篇课文时，先让学生回忆有关草原的诗和歌曲，然后播放《天堂》《蒙古人》，为接下来的课渲染气氛通过逐段分析，了解草原儿女的热情、奔放、豪爽，风景秀丽，自读课文让学生了解课文大意，并带着问题去读更有效率小组学习有利于学会合作分层次理解课文，有利于学生更好的理解课文让学生对本节课的内容有所概括让学生养成积累的好习惯。