五年级上册语文教案-20-厄运打不垮的信念--苏教版

|20\厄运打不垮的信念.学会本课的生字、新词,认识多音字1教学.理解文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途2要求中，只要有坚定的信念，就会有成功的希望.正确、流利、有感情地朗读课文3重占.体会作者运用的数据在表现主题时所起的作用1难^^/\\\点.体会谈迁在逆境中不屈不挠、自强不息的可贵品质2两课时课时厄运打不垮的信念1□明末清初,浙江❶出了一位史学家谈2迁［句导读:开篇简要地介绍了故事的时间、地点和人物］谈迁自幼刻苦好学,博览群书,尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史［

①〃3翔实可信〃一词可以看出谈迁怎样的治学态度］但由于他家境❷贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路［

②为什么要写谈迁〃家境贫寒？4经过20多年的奋斗,6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史❸一

③这句话用了很多具体的数据，这些数据说明了什么］第一部分（第自然段）:谈迁自幼刻苦好51学,他克服生活中的困难，经过多年的奋斗，20完成了明朝编年史《国榷》□面对这部可以流传千古的鸿篇巨制,谈迁心中的喜悦可想而知可是,就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情一天夜里,小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹】知识点详解|国2❶浙江:我国东部沿海的一个省份,省会杭州市

①由〃翔实可信〃可见谈迁志向之远大，亦可以看出他具有一丝不苟、严肃认真的治学态度❷家境:家庭的经济状况

②说明谈迁在编史过程中虽苦虽累，但他信念坚定、执著追求❸编年史:编年体史书，是一种形象化的历史记录方式特点是以时间为经、以事件为纬来记载历史事件

③重点句解析:写出了谈迁著书的艰辛和不易,增强了说服力，并且同下文中的数据形成对比，可以突出谈迁的坚强意志和执著精神箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了［

④〃可是〃一词起什么作用］从此,这部珍贵的书稿就下落不明多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击，更20何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌7［

⑤谈迁为什么〃茶饭不思，夜难安寝？很多人以为他再也站不起来了，但厄⑹运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣❹脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写❺这部史书［

⑥谈迁为什么能很快从痛苦中挣脱出来］段导读:书稿被盗，年近花甲的谈迁没有被厄运击垮，而是决心重新撰写这部史书口经过年的努力，他完成了新书的初稿为了使这部书更加完备、准确岁的谈迁携带着4,59书稿，特地到了都城北京［

⑦这句话说明了什么］在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻并亲自到郊外去考察历史的遗迹［句导读:从〃四处寻访〃〃广泛搜集〃〃亲自〃〃考察〃这些词语可以体会到谈迁治学的严谨产他一袭破衫，终日奔波❻在扑面而来的风沙中面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多［

⑧谈迁为什么要亲自考察，四处寻访］又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了新写的《国榷》共91104卷万千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著谈迁也因此名,4284垂青史段导读:讲谈迁不顾年老体弱，经过几年的奋斗，完成了更翔实、更精彩的《国榷》11第二部分（第、自然段）:谈迁多年的心血——《国榷》的原稿被盗，他没有被厄2320运打垮，重新编写了更加翔实、精彩的《国榷》口在漫长的人生旅途旅难免有崎岖和坎坷❼，但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云［

⑨这句话有什么意义］

④〃可是〃一词表示转折的意思正在喜悦之时，书稿被偷，写出了谈迁遇到的一次沉重的打击7

⑤因为毕生心血不翼而飞，这样的厄运对年老而体弱多病的谈迁是沉重的打击❹挣，在这里读zhWng❺撰写写作

⑥因为〃厄运〃并没有打垮谈迁,他决心重新撰写这部史书这说明一个人有了真正坚定的信念后是不容易被打垮的谈迁的信念就是〃要编写一部翔实可信的明史〃，为了这个信念他已经奋斗了20多年经历了20多年风雨洗礼的信念是不可能轻易放弃的

⑦为了使书稿更完备、准确，谈迁不顾年老而四处奔波，表现了他严谨的治学态度及忘我的工作精神8❻奔波:忙忙碌碌地往来奔走9

⑧因为只有如此，才能得到准确、翔实的资料,这也体现出谈迁治学严谨、不畏困苦的精神10❼坎坷:道路、土地坑坑洼洼比喻人生旅途不顺利

⑨重点句解析:这是全文的总结句，也是对主旨的揭示，给读者以深刻的启迪句中的崎岖和坎坷〃承接上文才旨的是谈迁遭遇的厄运厄运来了，信念不能垮，这就是谈迁没有倒下、从头做起的力量源泉句中的〃希望〃与〃绝望〃是对立的，只有信念打不垮，绝望才会转向希望，只要具有打不垮的信念，就会迎来希望第三部分第自然段:总结全文由谈迁的事迹引发议论，突出只要有〃厄运打不垮的信念〃，4就能在绝望中见到希望第一课时・■■■■■■■■■■数学目标,初读课文，学习并掌握生字、新词

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.整体感知课文，了解课文内容3教具准备有关谈迁的历史资料图片教学过程-导入相示题旨同学们，谁能说说〃厄运〃是什么意思你们遭受到〃厄运〃时会有什么反应呢是害怕退缩，还是勇敢面对呢今天这节课,我们就来认识一个伟大的历史人物——谈迁，看看他碰到了什么厄运，又是怎样面对厄运的在讲课之前，咱们先了解一下本文的主人公这个人名叫谈迁，是明末清初的著名历史学家，著有明朝编年史《国榷》，这部书在中国古代文化史上有着非常重要的地位二初读课文，学习生字、新词同学们自由朗读课文，标出各个自然段的序号

1..用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义

2.老师板书生字、新词，详细讲解3读准字音1曲浙迁博台抄锁挣诞zh qianb6ch subzh4ng d3n掌握字形2

①按结构分类记忆左右结构的字:浙博抄锁挣诞半包围结构的字:迁

②旧字加一部分，变成新字折一浙少一抄争一挣延一诞干一迁

③旧字换一部分，变成新字纱一抄睁一挣忏一迁琐一锁涎一诞搏一博理解下列词语的意思3博览群书:广泛阅读各类书籍，形容学识渊博家徒四壁:家里只有四堵墙，形容十分贫穷一袭破衫:一套破衣服奋笔疾书:挥动手中的笔,快速地书写形容写作时情绪激动翔实:详细而确实厄运:困苦的遭遇;不幸的命运三细读课文，了解大意轻声读全文,边读课文边思考这篇课文主要讲了什么L本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中，两次撰写巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志.指导分段2）默读全文，思考各自然段讲了什么讨论交流Q（）课文可分为三部分2第一部分（第自然段）:写家境贫寒的谈迁编成了一部多万字的《国榷》1400第二部分（第、自然段）:写书稿被偷后，年老体弱的谈迁历尽千辛万苦重新编写《国榷》23第三部分（第自然段）:这是全文的总结，谈迁的故事告诉我们,在漫长的人生旅途中，难免有4崎岖和坎坷，但只要有坚定的信念,就会有希望厄运打不垮的信念写成《国榷》一重写《国榷》一感悟课后反思在教学中，教师应凸显语言文字的工具性,引导学生关注语言、立足语言,通过对语言文字的1•赏析品位，让学生感悟谈迁的坚强.教师可让学生充分自主阅读，尊重学生独特的体验;让学生通过不同语调、抑扬顿挫的朗读，2将人物不同时期的不同感情表现出来.教师不要将作者运用的数字从文章中剥离出来，而是要将它们放在具体的语言环境中,让抽3看拼音，写词语L象的数字形象化、具体化、情感化，从而加深学生对文章的理解qian yi迁移chao xie抄写sud lian锁链dan shen诞生zhen_tubg.比一比，再组词2（浙（浙江）（抄（抄写）[好挣（挣扎）1（清新）纱（纱布）睁（睁开）pg（寝室）（崎（崎岖）岖（崎岖）[=（宝贝）（绮丽）驱（驱赶）.联系句子理解成语3）作文课上,老师要同学们写一件最有意义的事，小明把一件事写好后,觉得时间还早，就又Q接着略写了一件事老师给他的批语是〃画蛇添足〃句中的〃蛇〃指老师要求写的一件有意义的事的〃足〃指小明在老师要求写的事件之外又略写的那件事〃画蛇添足〃在句中的意思是比喻做多余的事情，反而不恰当（）现在市场上经常会出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象对于这些鱼目混珠、2侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击句中的〃鱼目〃指假冒伪劣商品,〃珠〃指名牌商品〃鱼目混珠〃在句中的意思是拿假的东西冒充真的东西第二课时数学目标,能联系课文数据,体会谈迁刻苦治学的精神和坚定的信念

1.懂得面对厄运，应该坚强不屈启强不息，积极面对2,正确、流利、有感情地朗读课文3资料图片教具准备教学过程—复习导入.这篇课文主要写了什么？1文章写了谈迁呕心沥血地写出的明朝编年史《国榷》被人偷去,但他没有被厄运打垮，而是选择了重新奋斗，再一次完成了一部新的《国榷》的感人故事表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力.作者着重描写的是什么？2谈迁两次撰写明朝编年史《国榷》的过程二精读课文，细心体会细读第自然段思考这一自然段主要讲了什么L1历史学家谈迁经过多年的艰苦奋斗，完成了一部伟大的著作《国榷》20哪些词句是讲谈迁不向困难屈服、自强不息的？Q但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路在这一自然段中，作者运用了列数字的写法，说明谈迁不仅刻苦而且信念坚定，找出来读2一读说说你从中感受到了什么，作者这样写有什么好处〃一百多里路〃〃经过多年的奋斗〃〃次修改〃〃在多岁时完成了一部多万字的明20650400朝编年史〃从这些数据中我们能体会到谈迁写书的不易以及他的坚强性格作者列举这些数据能很直观地体现出谈迁的伟大品质谈迁是个什么样的人？3他是一个刻苦好学、意志坚定、不向困难屈服的人精读课文第自然段，认真体会主人公的性格2•2谈迁遇到了怎样的厄运？Q就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情一天夜里，小偷溜进他家,见家徒四壁,无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了从此,这部珍贵的书稿就下落不明书稿被偷、下落不明意味着什么？2意味着多年的心血转眼间化为乌有20〃化为乌有〃是什么意思变得什么都没有了为什么说这对田可人都是致命的打击对于谈迁又是怎样的打击呢？3多年的心血转眼之间化为乌有,相信这种打击对于任何人来说都是致命的，更何况此时的谈20迁已经是体弱多病的老人了，可见他受到的打击是何等的惨重！他又是如何面对这致命的打击的？4他茶饭不思，夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌很多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书要求学生边读书边画出有关句子并读一读5哪些段落最使你感动，多读几遍指导全体学生有感情地朗读第自然段

62.学生自读课文第自然段，读后全班交流33谈迁为了新的书稿,付出了怎样的努力？Q为了完成新书稿，为了使新书稿更加完善、准确，他四处寻访，广泛搜集，甚至亲自考察历史遗迹他不怕苦一袭破衫，不怕累终日奔波，不怕孤单,不怕病年老体弱，经过几年的奋斗,写出一部新的明史巨著这一自然段又运用了哪些数字来说明谈迁付出的努力通过引导学生对重点词的理解,体会2谈迁在逆境中不低头、不屈服，信念坚定启强不息的品质〃年〃〃岁〃〃卷〃〃万千字〃说明谈迁为《国榷》倾注了多少心血呀！4591044284〃名垂青史〃是什么意思为什么谈迁能〃名垂青史〃？33好的名声和事迹载入史籍永远流传指导朗读第自然段

43.学习第自然段44）这是一个多么感人的故事啊!作者发出了怎样的感叹呢？Q在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云（）最后一自然段在文中起了什么作用？2既是课文的总结，又点明了文章的主题三总结课文人生难免有崎岖和坎坷,但只要信念不被打垮，希望就永远存在板书设计厄运打不垮的信念家境贫寒不向困难屈服书稿被偷坚定信念从头撰写自强不息写成《国榷》名垂青史本课在写作上有一个较明显的特点，就是文中多处使用了数据，这些数据的使用能清晰地表L现出谈迁刻苦治学的精神和坚定的信念因此，在教学中，教师应善于抓住这一特点让学生去体会、感悟.教学中，教师可以组织学生围绕“打不垮来阅读、想象把谈迁的品质内化为学生的思想品2质,从而使学生感悟到主人公面对坎坷时所表现出的坚定的信念.教师必须尊重学生的主体地位,重视发挥学生的自主能动性，留给学生充分思考的空间和时3间，以促进学生不断成长课堂作业新设计___一.把词语补充完整4博览（群）（书）家徒

（四）（壁）名垂（青）（史）化为（与（有）奋笔（疾）（书）自强（不）（息）.照样子，写词语（至少写出三个）5急匆匆慢腾腾沉甸甸轻飘飘悠悠扬扬原原本本林林总总三三两两翩翩起舞跃跃欲试飘飘欲仙姗姗来迟.按要求写句子6（）花儿在开放（扩句）1一朵粉红的花儿正在慢慢开放（）谈迁面对这部可以流传千古的鸿篇巨制,心中非常喜悦（改成感叹句）谈迁面对这部可2以流传千古的鸿篇巨制，心中多么喜悦呀!（）教室里可真静（用上夸张的修辞手法）3教室里静得掉地上一根针都能听到备课资料+小故事L《国榷》，书名明清之际谈迁撰一百零四卷,又卷首四卷编年体明史,起元天历元年（1328年），讫南明弘光元年（年）以《明实录》为基础，而不盲目信任明亡以后，自署江左1644遗民，广求遗闻,内容更加充实，尤其涉及万历以后明朝与后金史事，为他书所不及原书在清代未经刊行，未遭清人窜改,史料价值较高，唯文字叙述过简.作者介绍2蒋光宇，著名的哲理散文作家,《读者》杂志名签约作家之一，同时也是一位以为人民服100务为己任的政府机关领导干部、一名朴实忠诚的共产党员人性向善”的感性认知和唯物主义的理性思考在蒋光宇的作品里有着自然和谐的体现蒋光宇笔耕不辍载，千余篇作品在报刊上发20表、转载或被选编入书代表作品有《把木梳卖给和尚》、《钢琴上的黑白左右手》、《这也会过去》、《厄运打不垮的信念》等蒋光宇最喜爱这三句话穷则独善其身，达则兼济天下是非审之于己毁誉听之于人彳导失安之于素，成败归之于零以出世的精神做人，以入世的精神做事。