五年级下册语文导学案-10-草虫的村落语文S版

语文社版五年级语文下册导学案S10*草虫的村落学习目标

1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语

2.有感情地朗读课文，理清课文层次，把握课文内容

3.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特感受的学习重点有感产地朗读课文,理清课文层次，把握课文内容学习难点体会作者是怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特感受的知识链接草虫的村落其实就是森林边缘的小丘上的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴一样可是，在作者的眼里，草虫居住的村落像人类居住的村子一样,那里有街道，有住宅，那里的“人们”有自己的工作，有自己的朋友，也有自己的感情村落中的草虫们很会生活，会把自己打扮成南国的少女它们还会劳动,能找到很多事物它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙郭枫，著名诗人、作家读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主要撰稿人1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念他写的《老家的树》，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民学习过程|（1课时）/预习检测

1.解释下列词语静谧寒暄熙熙攘攘意味深长斑斓驻足痴望行色匆匆蕴藏悠悠忽忽

2.你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠村落远房亲戚的住宅南国的少女［自主完成，同桌互查］/导入感知

1.台湾作家郭枫的《草虫的村落》是一篇（体裁），作者以—的想象，追随着在作了一次的游历，将一个草虫的世界生动地展现在读者面前，表达了作者对、对的之情

2.把课文分成三部分，概况其大意第一部分（第一自然段）是总起，交代了“我”这次奇异游历的第二部分（第2—8自然段）写“我”在草虫村落里游历时第三部分（第

9、10自然段）表达了“我”对草虫村落的和之情［谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容］,精读感悟

1.读课文，思考把作者引进这座村落的是什么？课文哪几段写了我的游历？［指名朗读第一自然段，思考提出的问题］

2.默读课文2—9自然段，思考这只小虫带我走过了哪些地方⑴勾画出表示游历地点的关键词［引导学生找到相应的段落，默读课文，批注；思考相关的问题］⑵研读以下重点句

①“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着它不断地左冲右撞，终于走出一条路”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？［指导朗读，感悟小甲虫不气馁不服输的品质］

②“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？”［引导学生抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力］

③“一队队虫子，不知道从什么地方来的，一定是很远很远的地方吧！现在他们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，形色匆匆地赶着路是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？是它们对于家庭的责任吗？”一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你体会到了什么？［从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受］,总结提升迷路的小虫凭着自己勇敢的精神终于冲出了一条路，回到了自己的村落，它们回到村落后又会发生哪些奇异的事呢？［发挥想象，激发学生创造的热情］夕达标检测

一、填空

1.本文先总写，又具体介绍了，最后表达了

2.作者的目光随着,开始了自己奇异的游历在第一场景中“我”看到迷路的小虫在地点里“左冲右撞”“傲然地前进”，这真是一只的小虫！

二、这些小生灵多可爱呀，请你来描述一下吧！写样子的彩衣的小圆虫的黑甲虫写活动地奔忙地往来地交流写神情的目光地对视地振着翅膀

1.在括号里正确的词语下面画横线

2.联系上下文解释词语习以为常若无其事

3.文章最后一句表达了作者怎样的愿望？

4.本文主要写了作者在看到的情景，表达了的主题。