文本内容:
猴王出世导学案教学目标
21、认识个生字读读记记“灵通，迸进、避暑、楷书“等词语”、能流利有感情的朗读课文
18、了解猴王出世的经过，体会石猴性格特点2教学重点3理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质教学难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感第一课时自主学习
一、读题质疑，激发兴趣你知道我国的“四大名著”吗？请写在下面
二、读了课题，你想了解什么？
三、初读课文、自由读课文，读准字音，读通句子、读下面的词语，并把你认为容易读错的词语抄在下面1灵通、物猿、獐鹿、瞑目、石窍、迸裂、石蝎、抓耳挠腮、避暑、楷书、造化、顽劣、明2明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲、通过预习，你理解了哪些词语？选择几个写一下3
四、本文选自《》是按的顺序写的，本文分为三部分进行讲述第一部分写;第二部分写;最后一部分写O
五、通过读课文，猴王给我深刻的印象（我要写一写）第二课时深入研讨
一、交流自学的成果
二、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来、交流自己喜欢的句子、说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落1交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色2四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）
1.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思）
2.“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁”
3.（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱）
三、重点引导学生理解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、机警、聪明以及心想他人的可贵品质
四、拓展延伸、电影播放石猴出世的过程，学生近距离感受、你还知道西游记中的哪些故事？请写一写
12、请介绍一下你印象深刻的《西游记》中的某个人物写在下面3
五、资料链接《西游记》经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩〜最后完成它是中国神话小说中最优秀的作品《西游记》模拟了一个秩序井然的神仙1510世界，这个世界带着清晰的现实社会的影子，那威严不可一世的玉帝、太上老君，“要人事”1582的佛徒、残暴的各色妖魔似乎都可与现实对号入座浓郁的浪漫主义是《西游记》的基本艺术特征书中作者幻想了一个超自然的世界，在这个世界里神话人物、他们的神奇法宝和所处的环境又大都有现实的基础，同时在神奇的形态下体现了人们的某种意愿在各色神魔形象的塑造上，既表现他们超自然的神性和动物属性，又能找出社会化个性的踪影象孙悟空灵活多变、急躁、好动的个性，分明就是猴的特点，这一动物特性与他乐观反叛的人格化个性和谐地融为一体，使得作品既有色彩瑰丽的奇想，又有细节的真实性。
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