五年级上语文教案-25-七律长征人教新课标

七律长征25•

1.认识本课的生字,会正确书写能正确读写词语

2.理解诗句意思,联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观教学主义精神

3.有感情地朗读课文，背诵课文通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无重点难畏精神、英勇彖迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领”略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟点人的博大胸怀与高昂气质教学课两课时时课文详解七律长征一红军不咱远征难，知识点详解a---------------------------------------------------------红军不伯长途跋涉的艰难险乱把历万水千山只等闲经千山万水的艰难困苦看成平平常常的事

①这句是全诗的总起句，总领[

①这句诗在整首诗中的作用是什么卜全篇，概述了红军长征历经千难万险五岭逶[卬改迤yi腾及面对千难万险的态度O--------------------------------------------------------P五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可细浪，乌在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌’

②作者先用“逶迤”和“磅蒙谤诞%礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法,而后用“细浪”和蒙山那样高大碓伟、气势茜诞，可在红军看“泥丸”的比喻手法言其渺小,用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出走泥丸W京九o红军的伟大“腾”与“走”的拟人------------------------------------------------P来，不过是像在脚下滚动的泥丸化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军,都灵动起来此联可谓[

②这句诗的指点是什么卜想象超绝，用语新奇金沙水拍金沙江两岸悬崖峭壁，滞急的流水拍’___________________________云崖璟，一3击着两岸高耸的山崖给人以温援的感觉

③“暖”形容巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”形容飞夺泸定桥的惊险悲壮一“暖”一“寒”，写出了心理感受「作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金大渡桥横沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比大渡河上的泸定桥横芦东西两岸，只剩下‘一“拍”一“横”一动一静，对仗自然、工整，以自然环境寄寓无限感慨，铁索寒O极具气势十几根铁索，使人感到深深的寒意二[

③球利寒”两个字分别表达了怎样

④尾联描述了长征的最后历程的心情卜翻越“千里雪”的岷山,其困难程度更喜岷（初版）山千里雪，超过逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山，但这时由于胜利在望，心情舒更使人欣喜的是翻过了千里皑皑白’朗，“喜”由心生，眼中望去的风雪交加路也就变得美不胜收了最后以三军过后尽开颜“开颜”收篇，写出了红军翻过雪山雪的岷山,人人心情开朗，个个笑逐颜开’后一片欢腾的喜悦之态同时预示了长征的最后胜利[

④这句诗的特点是什么？抒发.了怎样的思想感情？第一课时教学目标

1.学习本课的生字、新词，正确读写词语

2.初读课文,理解诗句的大致意思，交流阅读收获

3.正确、流利地朗读全诗教具准备有关长征的资料和时代背景以及有关毛泽东的资料教学过程-激情导入，交流资料

1.导语:请同学们回忆一下，你们都看过哪些红军长征的故事（《过草地》《南征北战》）通过阅读这些故事，我们感受到红军战士的革命乐观主义精神和无惧艰险的英雄气概,这一切都深深地感染着我们今天，我们要学习一首《七律・长征》，它更是高度概括了红军经历的艰难险阻，诗的作者就是毛泽东

2.交流长征资料长征:在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征当时红军第一方面军于1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤）、甘肃、陕西等十一个省在整个长征途中，红军爬雪山、过草地，历尽艰辛,击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地1936年10月，红军第

二、第四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束二初读课文，掌握生字、新词

1.出示学习要求⑴大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通课文⑵借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写⑶根据注释或查字典、词典理解词语4画出自己不理解的地方,与大家讨论

2.学生按要求自主学习

3.汇报交流自学成果⑴读准字音.走泥错误!未找到引用源云错误!未找到引用源暖错误!未找到引用源山错误!未找到引用源错误!未找到引用源错误!未找到引用源错误!未找到引用源2认清字形

①找出相同结构的生字上下结构:崖左右结构:岷独体字:丸

②找出生字的形近字丸——九崖——涯岷——民3规范书写丸〃乙〃横折弯钩⑷理解词语等闲:平平常常的意思逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子乌蒙:山名1935年4月,红军长征经过此地磅礴:气势雄伟，这里指山势高大、险峻云崖:高耸入云的山崖三军:指中国工农红军第

一、

二、四方面军当年没有编制红三方面军，也就是泛指整个红军5朗读课文三细读课文，了解诗意

1.朗读全诗，想一想全诗共几句，每一句话的意思是什么全诗共四句第一句的意思:红军不怕远征的艰难，把历经千山万水的艰难困苦看成是平平常常的事第二句的意思:五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像是在脚下滚过的泥丸第三句的,意思:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意第四句的意思:更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，红军个个笑逐颜开

2.朗读全诗，想一想全诗可分为几部分，各部分之间有什么联系全诗可分为三部分:第一部分是第一句，总的指出红军不怕困难，把艰难困苦看成平平常常的小事;第二部分是第

二、三句，讲述了红军在长征中“不怕难”的具体事例，承接着上一部分的内容;第三部分是第四句，总结全诗，表达出红军长征胜利后的心情

3.教师点拨:这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句,共四句，分首联、颔联、颈联、尾联四感情朗读，总结全文.

1.老师范读课文，读出诗句的停顿节奏红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜

2.学生按节奏试读,读出诗句停顿节奏

3.小结:这首《长征》气势磅礴，格调高昂，「展现了一幅又一幅的战斗图课后反思L运用多媒体进行教学，为学生创设较好的教学情境开课时，教师播放电视剧《长征》的片头给学生看，片中雄浑的歌声，悲壮的画面，立刻把学生带到了那个激情燃烧的岁月;在理解「铁索寒〃那句时,教师请学生观看电影《飞夺泸定桥》的片段，那惊心动魄的战斗场面，那浴血攀链的红军勇士令学生揪心不已

4.巧妙地将学生陌生的时代背景、七律的特点、巧渡金沙江的故事、长征的结局等情况穿插在教学中，拓展学生的知识面，拉近学生与文本的距离,为诗的理解减缓坡度，带领学生走进那个年代，走进二万五千里长征的漫漫征程……「第二课时教学目标

1.理解诗句,抓住重点词句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概

2.有感情地朗读课文背诵课文教具准备歌曲《长征》，整首诗投影，长征相关战役的资料教学过程-烘托氛围，导入新课

1.导语:通过上节课的学习，我们知道这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束回顾长征途中红军所战胜的无数艰难险阻，作者写下了这首气壮山河的伟大诗.篇

2.欣赏歌曲《七律・长征》二朗诵课文，整体感知

1.朗诵《长征》，边读边思考:全诗是围绕哪一句写的（红军不怕远征难万水千山只等闲）

2.指名读第一句，谈谈自己的体会（“千”“万”都是泛指，形容无数山，无数水，隐含着困难多、艰险多的意思诗句告诉我们，红军在长征途中遇到无数艰难困苦，这不仅仅包括自然界的险阻，还包括军事上的激烈战斗和政治上的复杂斗争但是红军战士们把这些都看成平平常常的事）

3.有感情地朗读第一句,你体会出红军的什么精神是从哪里体会出来的？（红军的革命乐观主义精神，从“只等闲”体会出来的）过渡:从哪些诗句中可以看出〃红军不怕远征难〃呢让我们深入学习体会诗句表达的思想感情三精读课文，体会情感

1.出示学习提示⑴朗读课文，想一想:从哪些诗句中可以看出〃红军不怕远征难〃的？⑵有感情地朗读课文，体会诗中的思想感情

2.学生自主学习

3.交流、汇报成果五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

（1）读读颔联，体会诗句的含义（“逶迤，指弯弯曲曲连绵不绝的样子,，，磅礴，指气势雄伟，都是形容山的连绵不断、高大雄伟“细浪”是翻着浪花的细流，“泥丸是泥团子、小泥球，“细浪”“泥丸”形容水很小，山很小，这是红军眼里的山写山大，表现红军远征的艰难;写山小水小,表现红军把艰难困苦当作平常事的英雄气概）⑵有感情地朗读颔联，体会精神（颔联不仅写出长征的艰难，而且表现了红军藐视困难的英雄气概）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒⑴朗读颈联,联系具体事例，体会诗句表达的情感（“金沙”“大渡”是“万水”的代表，从“暖”和“寒”字可以体会出不同的情感暖:1935年红军巧渡金沙江，金沙江形势险要,敌人控制很严，但红军在渡口俘获了过江侦察的两只敌船,活捉了守卫在对岸的敌兵,不费一枪一弹，夺取了对岸阵地,使大部队巧渡成功“B爰”字表达了红军战土巧渡金沙江的欢快心情寒:泸定桥横空高悬于大渡河上，当时桥上的木板已被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索肩着对岸守敌密集的弹雨前进，不怕牺牲，终于夺下泸定桥“寒”字表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮）⑵有感情地朗读，体会颈联的思想感情

（3）红军长征途中的困难仅仅是山、水等自然条件的困难吗还有哪些困难？（比如在长征途中，每日天上有几十架敌机的侦察轰炸,地下有几十万大军围追堵截，路上遇到了说不尽的艰难险阻）⑷再读颔联和颈联，体会红军不畏艰险的革命精神更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（这句写长征的最后路程，是全诗的高潮“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信“尽开颜”表现了红军历尽艰难险阻取得长征胜利的喜悦心情）有感情地朗读尾联,体会红军历尽艰险、取得胜利时的喜悦心情四激情吟诗，背诵诗文

1.反复朗读，运用停顿、节奏、重音等技巧，再现诗中意境2酒己乐朗读，练习评读

3.背诵全诗五总结、拓展延伸L总结:本诗的作者是毛泽东，他用凝练的诗句将二万五千里长征中中国工农红军所经历的艰难险阻进行了高度概括，主题鲜明，生动形象，歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命精神和英勇豪迈的气概

4.拓展阅读学习了《长征》，我们更领略了毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质推荐学生阅读毛泽东的词《卜算子咏梅》《沁园春雪》••课后反思

1.这篇课文的教学可以通过介绍背景、高声朗读，特别是运用想象再现诗的意境来进行这是学习诗歌的一种好方法

2.诗人展开想象的翅膀，采用比喻的手法创造出新的艺术境界,例如五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸从而突出了五岭山脉及乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已本体喻体强烈反差,足见红军的顽强乐观，应让学生体会到这一点板书设计、✓Z五岭一分千山，乌蓑一走25七律长征；〔岷山一喜＞藐视因摩的〃（金沙一暖万水《I（大渡一寒）课堂作业新设计

1.看拼音，写汉字zheng远征pang bo磅礴SUO铁索xian等闲min岷山

2.按要求填空⑴〃丸〃按音序查字法应先查字母亚,再查迪2音节意思是小而圆的东西⑵〃岷〃按部首查字法应先查山部，再查互画，〃岷山〃在我国的四川省⑶〃征〃的韵母是史国，在词语〃南征北战〃中的意思是走远路

3.选择适当的音节填空[nan nan]难nn友难n2n题艰难n白n难nn民••••[geng geng]更gOng夫更gOng快更g6ng加五更gCng天

4.根据诗歌《长征》填空这首诗是毛泽东同志写于1935年也月诗中第二句，写了长征的艰难及红军战士的态度，第二至六句具体写〃红军不怕远征难〃其中，第五句和第六句写〃万水干山〃中的水，诗中第域△句是总结全诗的句子，是写长征即将结束，红军战士笑逐颜开

5.请你张开想象的翅膀，将《七律・长征》一诗改写成一篇生动的记叙文备课资料一七律诗体名，七言律诗的简称每首八行，每句七字偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗二关于《长征》一诗的创作遵义会议之后，毛泽东诗兴豪迈长征途中的千山万水和激烈壮阔的战斗,激发了他的创作灵感，令他的思绪自由驰骋他多次为红军的英勇而慨叹，多次赋诗言志1935年9月28日，在全军排以上干部大会上，毛泽东即席朗诵了这首诗三长江中的万水千山红军在长征中渡过的大河有二十四条,主要有江西的信丰河，湖南的潇水，贵州的乌江、赤水河,云南的金沙江，四川的大渡河、小金川，甘肃的渭水等翻过的险峻高山有十八座,主要有越城岭、苗岭、大娄山、乌蒙山、夹金山、岷山、六盘山等。