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文本内容:
体育课戊）教学目标、
1.学会“疤、嘘”2个会认字，“疤、洛、膝、碍、碟”等10个会写字掌握“君临天下、碍手碍脚、小菜一碟、旁若无人”等词语
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬到横木顶上的故事
3.体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学重点小引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬到横木顶上的故事由教学难点血体会涅利自强、自立、自信的精神品质领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的由教学准备同小黑板由教学时间查2课时・・▼教学基本过程逊第一课时、导入出示《爱的教育》这本书的封面1看到这个书名，你会想到什么？2今天，我们就选取其中一个小故事读一读
二、启发谈话，激发兴趣1同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课（板书课题齐读）2学生质疑，教师梳理问题（问题预设体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……）
三、初读课文，整体感知1读课文，画出生字自学2想想课文主要写了一件什么事？3画出自己不懂的内容4听写伤疤膝盖碍手碍脚小菜一碟金发碧眼握手双臂君临天下旁若无人
四、再读课文，理清文章结构1请同学们默读课文，全文围绕“涅利上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木”这件事，分几部分来写的（默读、分段）第一部分（113段）写上体育课的情景〜第二部分（
14、15段）主要写上体育课以后的情况2讨论、交流
五、布置作业1朗读课文2书写字词第二课时豌）
一、导入1通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上）2谁给你留下了最为深刻的印象？（涅利、加仑、德洛西……）
三、深入探究，引发讨论1文章的题目是《体育课》，第613自然段已经把体育课上的故事〜写得很清楚了，为什么还要写其他段落呢？那不是画蛇添足吗2学生讨论3组织交流自版书设计企体育课涅利爬横杆一一自强自立老师、同学鼓励——关心、爱护戊）教学反思杳学习时，重点阅读上体育课这部分内容一方面抓住描写涅利爬横木时的动作和神态的语句，体会他自强、自立、锲而不舍的精神；另一方面抓住描写周围的同学为涅利加油喝彩的语句，感悟涅利爬到横木顶上的艰难，以及老师、妈妈和同学对他的关心和鼓励。
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