五年级下册语文教案-《苏武牧羊》-第二课时--语文A版

苏武牧羊（第二课时）23教学目标精读课文，体会文中的人格特征与魅力，学习文章塑造人物和艺术手法教学重点分析人物性格教学难点总结文章的表现手法教学准备学生课前收集的资料教学过程一\导入让学生讲《苏武牧羊》的故事让学生思考苏武到底是怎样的一个人？（过渡）这节课我们继续来学习《苏武牧羊》通过上节课的学习，我们知道本文讲的是汉朝苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象作者是怎样写这个人物的呢

二、明确教学目标分析人物性格，重点剖析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力

1..体会苏武身上表现出来的民族精神和爱国情感2

三、分析人物，总结手法学生初步总结苏武的人物性格

1.威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔教师引导学生从细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征

2.学生讨论文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略,详

3.略得当对单于劝降和北海牧羊的生活部分就描写得特别详细为什么作者要这样处理，用意是什么？参考答案这两部分最能表现苏武的气节，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，而苏武始终如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝学生仔细研读单于劝降苏武这部分内容

4.学生分角色朗读，体会人物个性化的语言1学生分别总结苏武的性格特征，再次感受苏武的人格魅力2

四、学生总结文章塑造人物的艺术手法详略得当的情节安排

1.用个性化的语言表现人物

2.次要人物的对比、衬托

3.文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征学生讨论、分析、总结

4.张胜投降1苏武面对匈奴的奴降始终愉国家的利益为先、保持着可贵的民族2气节教师小结在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的

5.苏武，他有清醒的外交意识，特人接物不卑不亢，面对威逼利诱忠贞不二苏武的这些性格在那些或屈降的人物的对比下，更加具有震撼人心的人格魅力！课堂小结

6.通过这节课的学习，我们重点分析了苏武的性格特征，我们为这样一个不卑不亢、忠贞不渝的苏武深深感动同时我们还点出了文章塑造人物的艺术手法详略得当的情节、个性化的人物语言、次要人物的对比映衬

五、课后作业（任选一项）搜集一些外交官（古今中外皆可）的资料，为他们写一篇小传,要

1.求兼顾历史真实性和文学性，可适当运用《苏武牧羊》里刻画人物的艺术手法字数在字以上

600.“假如我是苏武”2假如你是苏武，作为汉使出匈奴，匈奴有骄横的单于，你的一个部下参与了匈奴亲王的谋反，身为汉使的你会怎么做？你会怎样处理这种复杂的外交局面？板书计划苏武牧羊苏武威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔（个性化的语言，次要人物的对比衬托）。