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文本内容:
语文百花园一语文大课堂搜集民间故事或民间歌谣教学目标、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热1爱、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合2作的精神、提高学生搜集、整理资料的能力3教学重点达到整理资料的两项要求教学难点搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导教学准备、提前分组，落实搜集资料的途径
1、请组长填写表格（表格见后面）
2、教师准备一些有关故事或歌谣
3、歌谣文字稿、一份小报4教学时间一课时教学过程；、激趣导入:、导语这一单元，我们学习了许多民间故事，你们看有的神鸟，1有的格萨尔王，有的冬不拉，有的火把节，有的刘三姐在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣、提出要求2讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体1语气生动、用手势助说话气势
2、全班交流
3、介绍过程4刚才同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？组长将填写表格利用投影给同学们看，并进行讲解1组员补充并说说体会2表格一搜集途径时间小组成员搜集途径画“具体内容J”采访图书馆上网读物表格二整理资料按主题分类故事名举例善良、美好的勤劳、质朴的勇敢、无畏的聪明、智慧的
二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示教师准备的一份小报请同学参看）编写故事教学目标；、大胆想象，清楚完整地写一个故事培养学生想象、书面表达能1力、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致
2、故事内容具体，有故事情节3教学时间一课时教学过程
一、提出问题，导入新课、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内1容、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批2评什么呢？、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个3故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？
二、根据原文，选择材料、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）
1、全班交流请名说说22-
3、评议哪些材料选的好，为什么？
3、小结选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节怎样保4持一致呢？要点；（）歌颂小动物某一方面的好品质1（）被主人误解错杀了2（）这个故事中的主人公令人同情3
三、内容具体，情节感人、出示例段，请大家修改
1、看来，要使故事情节感人就要有具体内容2要点（）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是1什么？理清文章顺序写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来2要把感人之处、令人同情之处写具体3
四、写出作文，互相评改、学生自己写文、读文，学生评议按习作讨论平台中的三12个问题评议、修改作文，抄写作文3。
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