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文本内容:
松鼠10*知识与能力
1.会认11个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的习性和特点
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明过程与方法
1.安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层次
2.多媒体展示有关松鼠的图片和资料信息，引导学生认识、了解这种小动物
3.指导学生抓住文章的总起句，梳理课文结构，找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的情感、态度与价值观通过学习本文，激发学生热爱自然、保护动物的情感，懂得人与自然万物应自由共生、和谐相处的道理教学重点
1.把握课文内容，了解松鼠的习性和特点
2.抓住文章的总起句，梳理课文结构，找出作者是从哪些方面来介绍松鼠.的教学难点感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明2课时第一课时
一、导入新课，揭示课题谜语导入“像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，机敏矫健又乖,巧，爬树摘果本领大”.同学们猜一猜，这是哪种动物呢？.（指名让学生回答）答对了！这就是森林里的小精灵一一松鼠松鼠漂亮乖巧，聪明伶俐，还很爱干净，小朋友们一定会很喜欢它今天我们就一起走进课文，了解更多关于松鼠的知识吧！（板书课题）
二、字词学习，基础积累
1.教师范读会认的个生字重点指导生字中的翘舌音“榛”和后鼻音“缨”，以及“乖巧、驯良、矫健”等词语
2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词
3.检查自学情况，教学生字新词（D多音字辨析zd扎裤脚一扎干草扎＜zha扎针安营扎寨、zhd挣扎qiang勉强强词夺理强＜qiang强壮发愤图强Jiang倔强辨析“强”在表示“力量大，势力大”“使用强力，强迫”的意思时读qiang,如“强大、富强、强占”；在表示“勉强”的意思时读qiang,如“强笑、强人所难”；在表示“强硬不屈，固执”的意思时，读jidng
（2）重点词语释义乖巧机灵驯良和顺善良矫健强壮有力玲珑（东西）精巧细致蛰伏动物冬眠，潜伏起来不食不动警觉对危险或情况变化的敏锐感觉勉强能力不够，还尽力做.
三、通读课文，整体感知
1.全文可以分成几个部分？分别介绍了什么？明确可以分成四个部分第一部分
（1）:先概括写松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良，讨人喜爱的小动物，接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征第二部分
（2）从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征一一驯良第三.部分（
3、4）写松鼠的行为特征一一乖巧第四部分
（5）补充介绍了松鼠的繁殖情况、何时换毛及喜欢干净的生活习性
2.简要概括课文描写了松鼠的哪些特点？是从哪些方面表现的？明确课文写了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点
（1）从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面表现它漂亮的外形特征
（2）从松鼠的活动范围一一树林（不侵犯人类）和活动时间一一夜晚（不骚扰人类）.两方面表现它驯良的性格特点⑶从渡溪、反应、行动、叫声以及搭窝等方面表现它乖巧的行为特征
3.归纳本文的中心思想明确本文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情
四、课堂小结，效果强化读完课文，大家是不是感觉眼前有一只可爱的小松鼠正蹦蹦跳跳地朝我们跑来小松鼠是多么的惹人喜爱啊！下节课，我们就来学习作者是怎样介绍小松鼠的同学们课下要多读课文，仔细体会作者生动细致的描写，积累精美的语言
五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练第二课时
一、复习旧知，导入新课提问导入本文是一篇文艺性说明文，作者抓住了哪些方面来介绍漂亮、可爱的小松鼠呢.？（学生回答面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）表达了作者怎样的感情呢？（学生回答对松鼠的喜爱之情）课文运用了许多说明方法、描写手法和修辞手法，将松鼠的习性、特点介绍得非常生动形象这节课，我们就来学习怎样抓住特点介绍动物.
二、课文研读，突破重难
1.快速阅读第1自然段，回答问题作者是怎样把松鼠的外形特点写得既具体又形象的明确作者用“清秀”这个一般用于形容人的词语来形容松鼠的面容，可见松鼠长得很好看；用“闪闪发光”形容眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱；“帽缨形的美丽尾巴”让人充满想象，给人以美感；“一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠尾巴的奇特之处然后又用动作描写来展示松鼠吃食物时的动作，“像人们用手一样”表现出松鼠的可爱、乖巧
2.阅读第2自然段，回答问题这段话主要介绍了什么内容？说明了松鼠什么样的特点？明确介绍了松鼠的活动范围和活动时间活动范围一一树林，不侵犯人类活动时间一一夜晚，不骚扰人类说明了松鼠驯良的特点“跳着叫着”“互相追逐”写出了松鼠的顽皮、可爱
3.阅读第
3、4自然段，思考并回答问题1第3自然段介绍了松鼠的哪些特点？明确第一句通过介绍松鼠横渡溪流的方法，表现了它的智慧，同时也表现了松鼠的乖巧第
二、三句运用了动作描写，“只要……就……”表现了松鼠灵敏的反应与动作，“跑”“躲”“逃”等动词表现了松鼠对危险的快速应变能力，从而凸显出它“十分警觉”的特点第
四、五句用了细节描写，描写了松鼠储存食物、寻找食物的经过，表现了松鼠的聪明可爱第
六、七句再次使用了动作描写，“小跳”“连蹦带跑”写出松鼠动作的轻快灵巧，“一忽儿”写出松鼠动作的敏捷最后两句话写松鼠的叫声，表明松鼠的情感很丰富2第4自然段中，作者是怎样介绍松鼠搭窝的经过的？松鼠窝有哪些特点？,明确采用“先……再……然后……”的句子形式，同时运用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等多个动词写出了松鼠搭窝的经过松鼠窝有干净、暖和、宽敞、坚实、舒适、安全等特点
4.从第5自然段“身上总是光光溜溜、干干净净的”一句可以看出松鼠的什么特点？明确“光光溜溜”“干干净净”两个词语表现了松鼠爱干净的生活习性
5.学完这篇课文，请说说它与《鲸》在写法上有什么不同明确1从说明角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外形、性格和行为
（2）从表达方式来看，《鲸》运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，而本文主要采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地说明事物
（3）从语言风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，富有文学色彩
三、课堂小结，效果强化谈话总结其实，在地球这个美丽的大家园中，还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是地球大家庭的成员让我们珍爱自然，珍爱生命，与它们和睦相处，并为这些可爱的小动物提供一个温馨,、舒适的生活环境吧！
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练
五、板书设计，知识构架〃外形特征一一漂亮、J性格特征一一驯良〔聪明伶俐松湫＜（行为特征一一乖巧惹人喜爱（生活习性一一洁净）。
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