五年级下语文导学案-口语交际习作八人教新课标版

口语交际•习作

八一、学习目标.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，1并发表自己的看法.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流2有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容

二、学习重难点

3..人人参与口语交际活动，打开思路，自然地与人交流

1.联系近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来2

三、学时学时4课前独学独学任务把近期的所见所闻所思所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来独学方法关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备独学检测我选的话题

1.是________________________________________________________________________________我选择这个话题的理由

2.是________________________________________________________________________________

3.我要说清楚以下几个要点__________________________________________________课中导学第一学时学习目标关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，

1.并发表自己的看法,认真倾听别人的发言，自然地与他人交流2学习过程

一、教师导入在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事

二、独学展示学习小组间互相说一说我选的话题

1.是________________________________________________________________________________我选择这个话题的理由

2.是________________________________________________________________________________

3.我要说清楚以下几个要点__________________________________________________

三、合作、交流、探究.“聊聊热门话题”——提示1可以是国际、国内的重要新闻1可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情2还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等

3、班级交流围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

2.合作学习小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体教师点拨要学会倾听作好记录，3要围绕中心话题进行讨论大家说

4.各学习小组推选学生说1听的同学认真倾听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法2第二-------四学时学习目标有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容学习过程

一、教师导入“自由”，多么令人兴奋的字眼！放飞我们的思绪吧！让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵；去寻觅四季的足迹；去畅想神奇的未来；去追寻记忆深处那声温暖的问候；去回味成长中那小小的插曲；去回头看一看那令人难忘的身影……

二、学习方法

（一）思路指导表现人物——写出特点具体事例自由命题作文｛放飞想象——想象要丰富情节要合理记叙事件——六要素齐全得到启示描写景物——抓住特点掌握顺序情景交融描写物品——写出特点动静结合托物言志

（二）技法放送写作魔法只要你肯多读书——古人们老早就说过了“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“多阅读优秀的书籍、优美的文章，不仅你的文章会优美起来，就连你自己也会变得优秀起来只要你肯多观察——观察是打开思维的一把金钥匙，是智慧的能源在对事物的观察中，你能发现事物之间的联系，发现许多新奇有趣的新知识留心观察生活中的各种现象，到大自然中去看四季的变化，听听风吹过树叶的沙沙声，看晚霞如何染红田野山冈在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长只要你肯多思考——如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多，也只能是犹太人说的那种书呆子——“驮着书本的驴子只有当你思考的时候，你智慧的火花才会点亮起来，你的思想才会丰富只要你肯多练习读书的时候，我们要勤动笔，因为好记性不如烂笔头；学习写作的时候，更加要多写多练凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷

三、合作交流.弄清习作的内容和要求1⑴写什么（我最拿手的文体）_________________________________________________________⑵作文题目_________________________________________________________________________

（3）文章中心_________________________________________________________________

（4）结构安排（先写什么，后写什么）_______________________________________________回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来

2.

四、拟稿独立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出

五、修改

①独立修改；

②学校小组内互改；

③组内选取优秀作文以备展示和集体修改

六、定稿警抄交流展示、反复修改后，誉抄上交学习收获（教后一得）。