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文本内容:
夸矛好，什么都能戳破旁人问他拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言、讨论“夸口”是什么意思？2文中是谁在说大话？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来）那人为什么张口结舌说不出话呢？你能说说“自相矛盾”的意思吗？、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，读了这则故事你知道了什么
3、生活中你见过这样的例子吗？你当时怎么想的？4
五、写字指导，当堂自测、重点指导写“矛”、“盾”、“楚”
1、完成《习字册》2板
8、成语故事书自相矛盾比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致设计、自相矛盾8第课时2主备人王玉芬复备人审核人、理解《滥竽充数》和《画龙点睛》的意思
1、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到2教学目标启发教育教学重点、难点明白成语故事中包含着的深刻道理教学插图教学准备复备与调整导学过程
一、设置疑问，复习导入上节课，我们学习了《自相矛盾》这个成语故事，谁来讲一讲？这个故事告诉我们什么道理？
二、预习反馈，知识铺垫、出示词语1滥竽充数鼓着腮帮俸禄画龙点睛张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵惋惜推辞唬人霎时间电闪雷鸣腾空飞去惊叹不己、指名读词，纠正读音，扫除阅读障碍2
三、合作探究，交流展示精读《滥竿充数》、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这个字分别是什么意思？14（“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目）、指名读课文，边听边想南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄？2理解句子“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听”出示三个句子战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听战国时，齐宣工喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听比较这三个句子意思有什么不同谁能用“总是”说一句话指导朗读句子“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿,装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的傣禄”、后来他怎么又装不下去了？3出示句子“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹”指名用“不要……而要……”造句、在学习、生活中发现“滥竽充数”了吗？你想对他说些什么？4精读《画龙点睛》、请大家默读课文，边读边想张僧繇画的龙为什么不“点睛”？1后来为什么又给龙画上眼睛？“点睛”的结果怎样？、逐题讨论，指导朗读2（）点睛前的龙是什么样子的？（张牙舞爪，形象逼真，但缺1少神韵）所以人们觉得怎样？（人们觉得奇怪、可惜）（）张僧繇为什么不给龙点睛？（画上眼睛，龙就会飞走）后2来为什么又给龙画上眼睛？（应游客的一再要求）（）“点睛”的结果怎样？（点睛后天气突变，龙腾空飞去）此3刻人们的态度又怎样？（惊叹不已）（）读这则故事时要读出什么语气？（要读出人们由奇怪到怀4疑最后惊叹的语气）
四、总结全文，升华感情、你想对南郭先生说什么？
1、游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢？2
五、拓展延伸，随文巧练学习了三个成语故事，你有什么收获，写下来__________________________
8、成语故事板滥竽充数比喻没有真正的才干而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的书里面充数.设画龙点睛比喻说话、画画、写作是在关键地方点明要点,使内容更加生动有力计。
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