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文本内容:
的声音，充
3、
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念满活力的教学重点能用坚定自豪演唱歌曲
4、教学难点准确学唱歌曲中的附点节奏
5、教学准备多媒体设备、课件、电子琴等教学过程课前音乐《如果感到幸福你就拍拍手》、革命传统教育师”少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄
二、
二、欣赏电影《红孩子》精彩片段
三、传二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片送电报（节奏练习）乐电报出示节奏谱:xx
①X XX
②X7XXXX—嘀嘀嗒嘀
2、教师示范，个别读,•起读，分组传送
153、练一练、唱一唱
113.1151115-11嗒嗒3嗒嘀嗒嗒嗒嘀
315.31553511-H嘀嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒
四、学唱歌曲师“儿童团成功的发送了电报,游击队又打了一个打胜仗,儿童团员高
1、师“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音兴的唱起了歌
1、生聆听歌曲
2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱精品文楠
3、读歌词用坚定自豪的声音来读歌词
4、学唱歌词
五、学做儿童团（律动表现）
1、教师边唱边做
2、学习分解动作
3、学生边唱边做
4、跟音乐完整表演
六、拓展（歌曲欣赏）师“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景
1、欣赏《少年先锋队队歌》
2、我们的口号教师小结让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界
3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐生列队踏步走出教室教学反思在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象在教学中突出难点，创设了“发电报”的情境，让学生有兴趣的参与到活动中对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的随意埴辑演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做最后进行拓展欣赏让学生育教于乐在教学中我边教边改教学内容、教学流程，、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！第二课时卖报歌教学目标
1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌2,认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置
3.介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象教学重难点.《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发1学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情一个降号调
2.各音位置重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣教学准备挂图，录音机等教学过程
一、组织教学师生问好，检查坐姿5544|332
二、发声练习1=F2/42|i-i精吊文幅10|yi yayi yayi ya
一、简介聂耳
1、导入（听国歌）同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌
2、简介聂耳欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧（出示聂耳画像，边挂边说这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌板书聂耳叔叔和他的歌指读聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事（放录音聂耳的耳朵）总结聂耳的耳朵是平时练出来的
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称简单介绍这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（do remi solla）
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记唱一唱，每乐句的结尾音是否相同
6、.难点训练A、53532|132|B3321612|不能唱成3321|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正
五、课堂小结第三课时欣赏我是人民的小奇兵教学目的指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器一一木琴的音色特点了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，扩大学生的音乐视野玩玩音乐游戏《草原之声》，启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响教学重点指导学生模仿并创作《草原之声》中的音响，从中感受祖国美丽大草原的盎然生机教学准备多媒体制作教学过程常规训练学生听音乐律动进教室（要求动作整齐、有表情）师生问好（要求声音自然、统一）导入（要求听辨音由弱至强）师“听！这是什么声音？你眼前出现了怎样的情景？”（音乐轻时提问）（学生回答）师“音乐中用〈这个符号表示声音由弱到强就好象小骑兵从远处骑来了接着我们就来欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（学生跟读）完整欣赏乐曲（要求感受乐曲情绪、听辨主奏乐器）师“听听乐曲的情绪是怎样的？这首乐曲用哪两种乐器演奏？”（学生回答）师“总的来说这首乐曲情绪是活泼欢快的乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏木琴的音色怎样的？（学生回答）师总结木琴的音色清脆、明亮（学生跟读）师“这首乐曲可以分成三部分，我们分段欣赏”欣赏乐曲第一部分（要求能用动作表现乐曲情绪）师“这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？”师总结“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象情绪是活泼、欢快的跟着音乐我们学做小骑兵”欣赏乐曲第二部分（要求感受乐曲前后不同的情绪）欣赏乐曲前半部分师“这部分音乐情绪和第一部分有什么不同？你觉得小骑兵在干什么？（学生回答）欣赏乐曲后半部分师”这部分音乐更激烈，请大家边听边想小骑兵遇到了什么事情？”（学生回答）师总结“第二段音乐的情绪从舒展到激烈乐曲的前半部分表达了小骑兵对大草原的热爱之请而后半部分表现了小骑兵骑着战马和困难作斗争”师“想想用什么形式表演第二段乐曲？”师总结“一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声大家一起表演”欣赏第三段师“这段乐曲情绪和哪段相似？”师总结“第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的表现出小骑兵们克服困难后的喜悦心情描绘了战马渐渐远去的情景师“表演第三段时除了造型、舞蹈外还可以加上什么？”师“这次表演加上小乐器我们来试试”完整欣赏师“我们欣赏了乐曲《我是人民小骑兵》，我们应该学习小骑兵哪些精神？”（学生回答）教师总结师“我们要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神最后我们一起边听边表演”第四课时欣赏歌唱二小放牛郎教学目标
1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理
2、
2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力随息填辑
3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能
4、教学重点歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演教具准备多媒体、故事绘画图片、别针、布片、卡纸报纸等教学过程
二、聆听歌曲、感受体验音乐形象播放全曲，引导学生聆听，体验师下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感情？生1悲伤的，沉重的音乐情绪……生2:讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了……生3:颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情……（教师可根据学生的回答做适当的引导和总结）教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等师让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！
三、发挥想象、创造设计教师展示《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念王二小》四幅情节图片师同学们，这里每张图片描述了故事中的某一个情节，下面由你们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词其他的同学动手做服装头饰道具等还有一些同学精吊文幅扮做群众演员或者是背景的花草树木等等……小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等
四、综合表演、形成A高朝师下面由同学们表演自己创作的剧情，让我们满怀热情放手去表演吧！生欢呼鼓掌……（教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节一一人们深情怀念王二小的进入，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向A高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演根据每组的表现分别给予评价和鼓励）师王二小有哪些值得大家去学习的地方？生英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……小结王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！第四单元活动蜗牛与黄鹏鸟教材分析《蜗牛与黄鹏鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神教学目标
1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹏鸟》；
2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；
3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神教学重难点重点学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情一一不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；难点让学生正确掌握节奏XXXXXXIXXX|并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦教学过程
（一）组织教学师生问好
（二）导入新课
1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；
2、师春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？一一小黄鹏
3、导入当小黄鹏遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看
（三）新课教学
1、播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹏鸟的故事师你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？师小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌
2、复听歌曲，同学们可小声跟唱听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱重点教第一句“XXXX|XXX|”以及最后带换气符号的句子
3、教师那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏
4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲A、第一句师蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱B、第二句师黄鹏鸟对蜗牛说了什么？黄鹏鸟说话的语气是什么样的谁来学一学？引导学生用带着嘲笑的口气来演唱C、第三句师最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹏鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱
（四）表演和拓展
1、分角色演唱歌曲师同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹏鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹏鸟说的话，男生唱蜗牛说的话（注意各角色的语气）
2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动
3、师同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹏鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性）让学生分析和辨别黄鹏鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神
4、课堂小结师今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？第五单元七彩的生活随意埴辑接唱）
4、幼儿边看图，边完全地演唱《太阳出来了》
五、组织下课《森林与小鸟》教学内容欣赏《森林与小鸟》教学目的通过欣赏，让学生认识到热爱地球热爱动物对我们人类的重要，爱护环境人人有责从我做起，从现在做起教学准备录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰教学重难点通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落第一课时教学内容唱歌《白鸽》教学目标这是一节以声乐教学为主的综合课通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声部歌曲教学过程
1、导入白鸽的图片
2、初听歌曲，感受乐曲的情绪
3、学唱歌曲的旋律出示单声部旋律
4、学唱二声部1欣赏歌曲《美丽的黄昏》，了解它的演唱形式2学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱3学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律4试唱合唱谱，学会看合唱谱5加歌词演唱，完整表现歌曲第二课时教学内容唱歌《白鸽》；欣赏《哦，十分钟.》教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快的情绪教学过程
1、复习歌曲《白鸽》1齐唱2全体学生二声部轮唱3分小组讨论运用什么样的方式表达乐曲的情绪？4学生以小组的形式汇报表演
2、欣赏歌曲《哦，十分钟》1初听感受歌曲的情绪2再听歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗？为什么？3复听请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪4教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？5分组讨论这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？6小组讨论运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？第三课时教学内容欣赏木琴独奏《小松树》教学目标通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏教学过程
1、初听全曲感受乐曲的情绪
2、再听乐曲你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？
3、介绍主奏乐器木琴教师可为学生提供相关资料和图片
4、分段欣赏1引子感受木琴音色特点2主体欣赏出示主体谱例，旋律记忆1主题乐曲的速度？力度？情绪？2出示谱例模唱记忆主题3揭示课题《小松树》3再听全曲这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？4再听全曲当听到用穆沁演奏的乐段举手表示他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？5再听全曲还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？
5、完整聆听，整体把握曲的情绪
6、学唱歌曲出示歌篇，演唱歌词
7、分小组讨论用什么样的形式表现乐曲第四课时教学内容欣赏歌曲《蓝天白云跟我来.》教学目标通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐曲给人们的愉快心情，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和提高他们的审美情趣教学过程
1、导入播放歌曲《哦，十分钟》O
2、提问你感觉再学校中最快乐的有什么事你最喜欢学小组子的那些活动？
3、出听歌曲歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？
4、再听请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？
5、教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
6、分组讨论这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？
7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛
8、“韵律草”比赛第六单元五十六朵花第一课时教学内容民乐欣赏藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌教学目标这是一节为本单元教材内容作铺垫的欣赏课通过欣赏歌曲、表演舞蹈，朗诵使歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点教学过程
1、导入教师播放《爱我中华》这首歌曲，激发学生了解民族文化的兴趣，增强学生的爱国热情教师可以在欣赏歌曲后，安排学生讲一讲所了解的民族，并说说自己想了解、欣赏那个民族音乐？
2、民歌介绍1藏族民歌欣赏《金瓶似的小山》学生边听边舞，感受藏族歌舞的特点2朝鲜族民歌欣赏《桔梗谣》教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片3维吾尔族民歌欣赏《吐鲁番的葡萄熟了》在欣赏歌曲前，了解一些有关新疆葡萄沟的资料，之后大家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐学生可以通过朗诵小诗、律动多种形式表现音乐
3、教师小结第二课时教学内容学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》教学目标在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈欢快的情绪教学过程
1、导入师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点
2、发声练习
3、学习歌曲《幸福花儿开心上》1听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪2进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符3解决合唱难点教师直接将和声出示，先分声部练习，在进行和声练习4完整演唱歌曲第
一、二段
4、歌表演第三课时教学内容学唱朝鲜族歌曲《嗯海呀》教学目标这是一节以声乐教学为主的综合课在正确掌握歌曲的旋律、节奏唱熟歌曲的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点教学过程
1、导入1师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识2简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点3听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景
2、学唱歌曲1学习歌曲的称词部分2学生练习称词部分，教师演唱齐唱部分3完整学唱歌曲
3、分组创编进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习
4、表现歌曲教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点第四课时教学内容“小小音乐会”教学目标通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进行总结学生通过多种渠道了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学生产生自豪感，更加热爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花园教学过程
1、布置查询资料的作业请学生了解五十六个民族
2、进行“小小音乐会”1学生可以通过图片介绍民族服饰2学生可以表演学过的民族歌舞3学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段教学过程
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）------------------------------------------------------------------师今天老师带你们去森林做客，小
1.鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2.（播放第一部分乐曲）师开始语言引守“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静
3.师小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明（再播放第一部分乐曲）--------------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美
二、新课设计
1.情景导入播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是,,）o鸟在哭诉谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜个垃圾场我的家变了（出示录象资料，幻灯片有关地球环境变换的文字，图片）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己
2.师这是怎么回事？（让学生们说一说）
3.师同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
4.师（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，2摆上作品很快，森林焕然一新（布置的时候播放乐曲）--------------------------------------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境
三、教学重点、难点出示课件（开始播放第二部分乐曲）欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受第二部分分四个小圆舞曲a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快---------------------------------------------这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉
四、互动部分
1.让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）
2.师同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）-----------------------------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中
1、
2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）第二单元可爱的家第一课时《小船》教学目标
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律教学过程
一、导入听音乐做律动播放《小小的船》歌曲录音
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律1复习3/4柏号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律2用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律
3、用哼鸣模唱歌曲旋律
4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱
5、学生随伴奏演唱歌曲
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时《内依巴河》教学目标欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情教学过程
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格
4、分组讨论为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲
3、编配打击乐伴奏第三课时《可爱的家》教学目标以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱教学过程
一、音乐游戏七色迷宫游戏规则找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱
2、学习曲谱，教师范唱曲谱学生随琴学唱第
一、二乐句曲谱
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱
4、朗诵歌词
5、轻声随琴演唱歌曲
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖
7、小组讨论用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
四、歌表演《可爱的家》第四课时《布娃娃》教学目标通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人教学过程
一、音乐游戏七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线
二、导入复习歌曲《可爱的家》
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》第一课时共产儿童团歌教学目标
1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念随意埴辑。
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