六年级下册语文教案-鲁滨孙漂流记---人教新课标

鲁滨孙漂流记一一好书推介课教学设计活动目标

1.感受原著的内容

2.体会鲁滨孙的乐观、坚强以及知足安命教学重难点从鲁滨孙身上去探索人生教学过程一导入外国名篇名著这一单元，前几节课的学习，我们认识了命运悲惨、追求幸福的卖火柴的小女孩，过着悲惨学徒生活、渴望亲情的凡卡今天这节课我们再来认识一个人，了解一本书这个人的名字叫一一鲁滨孙这本书的名字叫一一《鲁滨孙漂流记》这本书的作者是英国著名作家笛福这是一本怎样的书呢？请同学们快速浏览这些资料浏览了这些资料你有什么想说的呢？（生:我感觉太了不起了……）这么有名的一本书，我们的课文又是怎样呈现的呢？让我们打开课文，看看这篇课文和我们以往学习的课文有什么不同？（是长篇小说课文由“梗概”和“精彩片段”组成）二学习梗概，概括主要内容

1.提出自读要求师梗概用了大约一千个字较详细的写了主要内容鲁滨孙漂流的过程到底是怎样的？老师用小标题的形式概括写出了开头和结尾你能也像老师这样用小标题的形式概括出他在荒岛上的生活吗？

1.快速浏览“梗概”，用小标题来简单写出鲁滨孙漂流中经历了哪些事情

2.学生自读快速浏览

3.交流

4.学法小结像这样根据发生的事情概括出小标题，再将它们的情节发展以梯子的形式呈现，这种图叫“情节梯”我们以后在阅读长篇小说的时候就可以用“情节梯”的方式梳理出它的主要内容结合图示向大家来介绍一下这个梗概的主要内容（评价这位同学创造性的运用了自己的语言，将小标题串联了起来，将整个故事说的非常连贯、清晰，我们听的也是津津有味）三学习精彩片段明确前后链接点

1.师梗概用了不到一千字就把原著长达21万字的内容简要的写出来了读名著是不是只读梗概就可以了呢？是啊这篇名著之所以受到这么多人的喜爱，是因为它还通过一个个精彩的片段为我们呈现了鲜活、丰满的人物形象

2.出示自读提示

1.自由默读精彩片段，思考这个精彩片段大致对应了梗概中的哪部分的内容？

2.找出最能突出人物形象的语段，反复多读几遍，用一两个词语概括，并批注在相关段落旁

3.交流（刚才同学们的学习非常投入，也产生了很多的学习成果，让我们来交流一下吧！）预设好坏处对照表感受他知足安命，乐观向上（看到鲁滨孙他真的是遇到了很多的困难他说:“我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望”但他……鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用，人生不可能一帆风顺当我们遇上不利环境时，就要向他一样，直面现实，在绝望中寻找希望）这是一本家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说作者受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发写成的它是英国文学史上第一部长篇小说，约有21万字它被称为“生活的教科书”它被出版了七百多版，几乎被翻译成了世界上所有的文字

4.师这个精彩片段中我们看到了一个聪明理性、毅力顽强、知足安命乐观向上的鲁滨孙在他身上还有什么样的品质呢？我们再来读一个精彩片段

5.刚才我们欣赏的这两个精彩片段只是这本书的冰山一角在这个故事中，鲁滨孙还会遇到哪些困难？又教会了我们怎样的生活技能呢？让我们再来读一读其它的精彩片段吧在这里你又能看到一个什么样的鲁滨孙

5.学生自由读边读边批注

6.交流

四、总结同学们，面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险的代名词和千千万万读者心目中的英雄相信书中的更多精彩等着你去细细品读、细细欣赏读了这部小说，老师想到了海明威的名言送给大家“一个人并不是生来就要给打败的你尽可以消灭他，可就是打不败他”。