六年级上册语文教案-跑进家来的松鼠-人教新课标

（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞（不作一定要求,能随机点到的也可以）预设二:有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了

（1）学生谈感受抓住“蹭”“咬”来感悟

（2）松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱作者就是把感情隐藏在这简单的一举一动之中了

（3）原本应该胆小的松鼠，怎么会与人如此亲密呢？难道它不怕我么？是啊，归根究底，松鼠与我如此亲密，也正是因为我们一家人对松鼠的喜爱，与松鼠成为了朋友（板书喜爱）预设三1|爸爸哈哈大笑、说“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

（1）学生谈感受（主要通过对比的感受）

（2）爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？非但没有责怪，而且还是哈哈大笑

（3）那你从这笑声中听懂了什么呢？（一家人对松鼠的喜爱）同学们理解得很好，能从这笑声背后听懂爸爸对松鼠的喜爱之情

（4）那爸爸又会怎样说呢？（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你又听懂了什么呢？（这里指导朗读）从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解

①“咱们家”爸爸已经把松鼠当成了我们家的一份子了

②“天性”是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思正因为松鼠天性如此，爸爸也没有责怪他，还闹出了一件让人哭笑不得的事情呢！（出示图片）松鼠干了一件荒唐事，把鹿角当成了树枝，而把蘑菇都晾晒在上面了，这可真是一件有趣的事情你想想，松鼠把家里闹成这样，家人会责怪它么？是啊，爸爸认为这是松鼠的天性所以看到这幅样子大家都哭笑不得呢！学生齐读一个“哈哈大笑”，一句“天性”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的一言一行之中，这就是作者的高明之处预设四有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的

（1）学生读后谈感受

（2）一天过去了，一周过去了，始终没看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？

（3）想象说话:没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶;没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸;没有了松鼠的撒娇，我,没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的（如果学生没有抓住细节描写，在评价时进行指导，示范，“听了你的描述,我仿佛看到了妈妈……，我仿佛听到奶奶在低声地说……）（学生回答随机点评可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是是我们家的一分子）

3、小结从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情这也是我们这篇课文表达方式上的特点

四、拓展练笔

1、同学们，这只跑进家来的松鼠因为它的天性，在我们家做出了（点板书的小标题）这些荒唐事，那么松鼠还会因它的天性做出什么有意思的事情来呢？而家人又会有何反应？请你展开想象，再来写一件松鼠在家里做的荒唐事吧

2、学生交流（评价预设你不但写出了一只活泼可爱的松鼠，还把家人的喜爱之情也蕴含其中了）、总结同学们，《老人与海鸥》与《跑进家来的松鼠》一样是表达动物与人之间的情感，都抓住了细节描写，要表达同一种情感，我们也可以根据需要,选择不同的角度与材料来表达！动物其实也和人一样，是有情感的，在后面的几篇课文中，我们还将要来感受动物与动物之间的情感【板书】贮存冬粮跑进家来的松鼠可爱晾晒蘑菇喜爱垫窝过冬【教后记录】。