文本内容:
人教版六年级下册词语盘点
（二）
一、教学目标
1.掌握本单元的词语，做到准确读音，正确书写，培养正确读写的习惯
2.梳理理解词语的方法，积累词语并能够在语言环境中灵活运用
二、学情分析六年级的学生已经初步具备了识字写字、理解词语的能力引导学生从音、形、义三个方面，盘点本单元的词语，提高梳理知识点，归纳学习方法，灵活运用的能力多种竞赛和微视频的运用，激发学生的学习兴趣，达到教学效果
三、教学重难点正确读写词语并能够灵活运用，提高学生归纳梳理的能力
四、教具多媒体课件
五、教学过程
（一）交代任务导入在二单元的学习中，我们了解了不同地区、不同民族的民风民俗，这些民俗特点是通过语言文字传递给我们的这节课我们就来盘点这些词语，进行梳理归纳，然后加以运用板书课题，齐读
（二）读准字音
1.出示“读读写写、读读记记”的词语，学生轻声读，把字音读准确
2.出示带有轻声、多音字的词语，看看发现了什么？（板书准确读音）
（三）辨析字形
1.（出示读读写写）说说用什么方法记住字形的？
2.用形近字的方法识字比较常见，给字换部首组成新字再组词，看看谁说得多（分别给“饺”、“筝”、“腊”换部首组成新字）
3.读写这部分词语不仅要求会读还要求会写，在书写时，觉得哪个字应该提醒大家注意指导“翡翠”同是“羽”这个部首，在不同的位置，笔画有变化；“麦芽糖”中的“麦”的第三笔“I”和第五笔是两笔写成的
4.将词语正确、规范的书写在学习单上
（四）理解词义
1.字词的学习仅仅会读会写是不够的，关键还要理解词语的意思在小组里讨论,举例说说你是用什么方法理解词语的意思
2.交流汇报1查字典，理解关键字的意思如万象更新、美不胜收2组词合并法如旷野柔顺激昂能歌善舞3联系上下文如零七八碎、截然不同理解词语的方法都是有联系的，不能割裂开
3.讲“然”的来历1提到“然”字，看看《说文解字》是如何介绍的2理解了词语的意思，才能够正确运用你能说几个带“然”字的词语吗？3用“然”所给词语填空4用“然”字组成四字词语填空五词语积累
1.在理解词语的时候，我们还积累了很多词语，其实词语的构成方式还有很多，你还有新的发现吗？如词语中含有近义的词语铺天盖地；词语中含有数字的词语零七八碎；含有动物的词语；含有姓氏的词语等
2.小组竞赛比比，看谁写得多分两组，在规定的时间内，写规定的词语时间到，写得既对又多还规范的一组获胜六灵活运用梳理、积累、拓展词语的目的是更好的运用用上本单元有联系的3—5个词语,写一段话觉得有困难可以用上
2、3个词写
2、3句话七小结这节课有什么收获？A作业
1.整理学习单
2.抄写自己认为掌握不太好的词语
六、板书准确读音词语盘点辨析字形灵活用义。
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