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文本内容:
、古诗两首22第一课时教学目标1＞能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语
3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象
4、感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性教学重难点重点理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美难点.理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理了解诗借景喻理的特点教学时间两课时教学过程
一、背3甬古诗导入我们经前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗、现在请同学们背诵自己喜欢的古诗刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗？
二、学习《冬夜读书示子聿》
1、简介陆游
2、解题，释题示指示、训示子聿陆游的小儿子题意用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿
3、初读指导1教师范读，学生画出生字2学生读生字，认读并理解生字组成的词语3学生试读诗文，把全诗读通、读顺
4、理解前两行诗句1读第一行诗，疏通字词说说第一行诗的意「思学问读书学习无遗力不遗余力这一行的意思是古人做学问是不遗余力2读第二行诗，理解诗意始才这一行的意思是青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就3朗读前两行诗句，把第
一、第二行的意思连起来理解这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫
5、理解第
三、四行诗句的意思1读第
三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思终到底、毕竟绝知深入透彻地理解躬行亲自实践2说说第
三、四两行诗的意思从书本上得到的知识终究还是不完善的要深切地了解必须亲自通过实践才行3体味第
三、四句的含意第
三、四两句表述了知与行的关系书本上学到「的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问
6、指导朗读，体会古诗的思想感情
1、听录音
2、自由练读
3、指名读；评价；再读教师点拨学生在朗读中细心体会知与行的关系
4、齐读
5、指导背诵
三、作业
1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》
2、课外自学一两首没有学过的古诗第二课时
一、复习导入
1、有感情地朗读
2、背诵古诗
二、学习《观书有感》
1、按自学提纲自学古诗自学提纲读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思记下不懂的问题
2、交流自，学情况「、配乐范读边听边思考这首诗描绘了怎样的景象？2学生交流读懂的内容学生谈对诗句的理解，教师随机指导重点准确理解一些词语鉴镜子徘徊在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动渠它，指方塘如许如此理解“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思边读边理解边想象质疑-------------解疑。
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