六年级下册语文教案-16-最大的麦穗第2课时苏教版

《最大的麦穗》第二课时教学设计教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文背诵最后一个自然段

2.能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感悟

3.凭借课文语言材料，领悟到必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理教学重点

1.能正确流利、有感情地朗读课文背诵课文最后一自然段

2.能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感悟教学难点领悟到必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理教学过程

一、谈话入题，自然过渡

1.这节课，我们继续快乐地行走在麦地中，聆听苏格拉底智慧的语言，跟随他一起去寻找那-（齐读课题）最大的麦穗

2.在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底说了三句话,，有人说:哲学家的语言是深邃的语言,是精辟的语言，是智慧的语言今天我们就从这三句话入手，去领略这位哲学大师的智慧要求3各自找出你喜欢的句子、词语，体会他们表达的意思，写上批注，并在4人组里交流⑵既要有感悟到的，又要把感悟到的通过朗读表达

二、解读第一句话“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退,我在麦地的尽头等你们”

1.指名读

2.你们听懂苏格拉底的话了吗？“只许进不许退””背后有什么深意

3.苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢出示:苏格拉底（）对弟子们说“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退,我在麦地的尽头等你们”

4.同学们，如果你就是苏格拉底的弟子,请你仔细读读第一段，然后体会一下,当时的你心里会想些什么（弟子会有什么难处）你为什么会有这种想法的从第一段中找出理由来（多媒体出示:那正式大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗）指导朗读好这句话，指名朗读，评价哪里读得好，为什么要这样读

5.教师指着板书问:同学们,假如你就是苏格拉底的弟子，你觉得怎样才能圆满完成苏格拉底交给你的任务（让学生畅所欲言）

三、解读第二句话“你们已经到头了”

1.苏格拉底说这话时，弟子们完成任务了吗他们表现如何？（随机出示句子）“两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们”旁边的小麦会怎样嘲笑弟子们呢？

2.苏格拉底心情又怎样呢？带着自己的理解读读这句话投影出示:苏格拉底说“你们已经到头了”（苍老的如同洪钟一般的声音）

3.弟子们不能完成任务，是因为他们没有认真对待吗？仔细读读课文的有关内容，看看苏格拉底的弟子们是怎样去寻找那个最大的麦穗的

（1）自读，并划出描写弟子们动作、神态、心理活动的句子边读边想象，学会抓住重点的词语圈圈划划,并从这些圈划的词语中说说自己读懂了些什么

（2）指名学生回答（引导导学生从“埋头、低着头、摇了摇头、又摇了摇头”等词体会）弟子们在做这些动作的时候心里又会想写什么呢？

（3）指导朗读，要读出这弟子们的犹豫不决来（指名读-评价-自由练读-在指名读）如此认真最后却两手空空，真是失望，让我们再次感受弟子们的后悔出示句子再读“两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们”

4.我能理解弟子们此刻的心情，他们“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，固然我们可以像小麦一样为他们感到惋惜，但我觉得弟子们这个时候最需要的是善意的提醒，我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗？

5.是啊，同学们说的太好了，正如苏格拉底说的“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的”

（1）苏格拉底是怎么对弟子们说的呢投影出示,以不同的语气指名读

（2）明确两个“最大的麦穗”不同的含义

四、醉翁之意不在酒，苏格拉底仅仅在说“麦穗”吗还在说什么对，其实是在说人生道理，弟子们虽然没有摘到最大的麦穗，却明白了这样的人生道理（出示最后一节）

五、解读最后段落:“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”

1.齐读，读中大家能领悟到什么呢？联系实际再说说你对这句话的理解4人组合作学习，要求1抓重点词语感悟到了什么？2理解“最大的麦穗、饱满的麦穗、眼前的一穗”不同含义

2.老师示范理解:我的追求是想成为一名优秀的教师,今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，只有上好每一节课，把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我才能离我的追求更近!你能联系实际，说说你对这句话的理解吗？

3.指名联系实际理解教师点评

4.创设情境,多反复诵读:“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”

六、欣赏名人名言，感悟内化

1.你知道哪些人把握住了机会，摘取了最大的麦穗但凡是取得成功的人,都是善于抓住机会的，再次体会“机不可失，时不再来”的道理

2.联系生活实际，说说自己曾经有过的错失良机的事

3.指导朗读同学们，让我们默默地记住这句话，在心理默默对自己说“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”让我们释放出来，大声地，自信地对自己说“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”

七、拓展学习明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉蹈一一《明日歌》机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它一一达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用O巴尔扎克

八、总结、布置作业，课外延伸

1.课外搜集、创作有关“机遇”的名人名言，送给那些需要提醒的人

2.背诵最后一个自然段板书设计:

16、最大的麦穗最大的麦穗眼前的一穗远大的目标抓住机遇把握当前。