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文本内容:
课题快乐王子课型新授课31*快乐王子（剧本）本导学案设计利用剧本语言优美、感情充沛的特点，创设情境激发学生研读剧本的兴趣学设计生在演好话剧的任务驱动下，积极主动地学习、理解课文，自觉地积累并内化优美规范的语言，说明体会人物的思想感情，在此过程中受到真、善、美的教育学前准备
1.搜集作者的资料（师生）
2.多.媒体课件（教师）课时安排1课时教学过程第一课时
1.学会8个生字，理解课文，复述课文
2.培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力学习目标
3.感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大通过反复诵读，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心重点难点教学环节导案学案达标检测
1.课件出示随着优美舒缓的音乐，欧洲式的广场及雕塑画面，一幅幅展现在学生面前，最后画
1.“快乐”是指,感到幸福或面定格在快乐王子的塑像满意，“王子”是帝王之子，说
一、情境导上
1.齐读课题说你眼中的“快乐王子”是怎样入（用时52,导入这一幅幅滚
2.交流作者的资料的分钟）动的画面，使我们欣赏到？雄伟华丽的欧洲古建筑及流淌着异国风情的广场看，这尊造型独特、金碧辉煌的雕像是谁？让我们学习第31课，破解谜团,聆听发生在这里的一个凄婉动人的故事
3.板书课题
1.用自己喜欢的方式读课文，自学字词
2.把下列词语补充完整
1.引导学生用自己喜欢
2.课文讲述了充满爱心的春暖..的方式读课文，疏通字词
二、初读课文，快乐王子在传递爱心的信使一泪落..
2.组织小组讨论课文整体感知用一.小燕子的协助下，用剑柄上挨饿讲了一件什么事？时10分钟装的红宝石、两颗装饰眼睛的蓝无忧
3.组织全班交流学习成宝石和身上贴的金箔救助穷人流离果的动人故事
3.展示汇报.
1.默读课文，画出相关语
1.出示自学要求句，细细体会，写出读书感悟1故事发生在哪里？
2.小组交流什么季节？有哪些人物？他
3.快乐王子在小燕子的协助下
3.全班交流们之间有什么联系？救助了女裁缝、____、01“虽然……可还是忍不2群燕是怎样赞美快
4.快乐王子失去眼睛后还，反住泪落如雨请把我剑柄上的宝复劝小燕子“快快动身去埃及”，
三、品读课文，乐王子的？那只小燕子为什石，给无助的母亲送去救刍”70O表现了他的什么品质？深入理解用么要留下来？2“天气太凉行人稀，时15分钟3快乐王子在小燕子没人施舍好可怜o送他一颗蓝宝的协助下救助了哪些人？为石，,安安心心度晚年”什么要救助他们？是怎样救助的？3“这颗宝石送给她，
2.引导学生默读课文，晚上回家好交代小组合作完成自学要求4“……把身上的金箔
3.组织全班交流一片片全给了，穷人”
（5）“虽然……但……我的心里比什么都高兴”（这是王子对待穷人的态度，他把自己的一切都奉献给了穷人）
1.启发思考快乐王子为什么叫快乐王子？他真的
1.小组讨论解决问题
5.写出文章中让你印象深刻的
四、分角色朗快乐吗？快乐王子是个怎样句子，并练习有感情地朗读读，引发思考的人？小燕子给你留下了怎
3.分角色朗读课文10分钟）
2.全班交流
3.组织分角色朗读课文板书设计本课的教学以读为本，以读为中心，以读来统领、覆盖课堂教学，让学生在读中感悟，体会作者的情感在教学中，我认真研读文本，注意问题的提纲挈领，创设情境，引导学生教边读边思考几个重点问题如，快乐王子在小燕子的协助下救学反思助了哪些人？为什么要救助他们？是怎样救助的？读后，让学生在小组内讨论，并用自己的话归纳概括这样的学习方式，能促进学生自主阅读，培养学生主动探究学习的能力。
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