四年级下语文教案-22牧场之国人教新课标

《牧场之国》（教案）【教学目标】

一、知识与技能

1.认识8个生字；掌握多音字“畜、圈”，能正确认读“镶嵌、骏马”等词语

2.正确、流利、熟练地朗读课文，体会作者生动的语言，了解荷兰牧场的特点，感受荷兰独特的牧场风光之美

3.理清文章结构，体会作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意

二、过程与方法通过找出文中的比喻句、拟人句，感受语言的优美、生动

三、情感态度和价值观感受异国风情的特点，产生对世界风光的兴趣【教学重点】体会作者生动的语言，了解荷兰牧场的特点，感受荷兰独特的牧场风光之美【教学难点】培养通过语言文字想象画面的能力【教学方法】朗读法、搜集资料法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】1课时【教学过程】

一、观看图片，导入新课播放有关荷兰风光的美丽图片图片中播放的美景位于欧洲西部一个绿水幽幽、鲜花盛开的美丽国度一一荷兰今天,让我们随作者走进这优美、恬静的地方，一同欣赏这独具特色的异国风光吧！（板书课题

22.牧场之国）学生齐读课题

二、初读课文，整体感知

（一）走进作者，补充资料

1.作者简介恰佩克，捷克著名小说家，擅长讽刺幽默和幻想主要作品有《罗素姆万能机器人》《鲸鱼之乱》等

2.资料宝袋荷兰，真正的名字叫“尼德兰”，即“低洼之国”荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下，被誉为水之国、花之国、牧场之国荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达

（二）自读课文，出示要求

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子画出不认识的生字和不理解的词语，并把自己喜欢的句子多读几遍

2.标注好自然段，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你

3.注意读书姿势要端正

（三）交流汇报

1.你能用自己的话说说这篇课文的主要内容吗？

（1）师指名大胆说

（2）师归纳概括课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，向我们展现了荷兰的独特风情

2.学习生字

（1）出示生字镶、嵌、骏、膘、垠、爵、悠学生自由读生字

（2）开火车读生字，集体纠正

（3）识字比赛

3.学习多音字畜chu（牲畜）xu（畜牧）；圈juan（羊圈）quan（圆圈）

4.出示本课重要的词语辽阔无垠悠然自得成群结队仪态端庄膘肥体壮默默无言

（1）各种形式读词语

（2）词语理解生结合工具书或原文内容对词语进行理解

（3）师归纳总结本课重点词语辽阔无垠宽广辽阔，没有边际；悠然自得形容悠闲的样子，内心感到非常满足；仪态端庄指神情举止、姿态风度端正庄重；膘肥体壮形容牲畜肥壮结实；默默无言不声不响，闭口无言

5.将生字带到课文中朗读课文

三、精读领悟

（一）了解结构全文共分几部分？第一部分（第1段）总领全文，总述荷兰的特点第二部分（第2-5段）写荷兰作为牧场之国的具体情况

（二）学习第一部分

1.课件出示第一段文字

2.师指导有感情地朗读，要读出赞美的语气，语速稍慢

3.指名朗读，齐读，师生评价

（三）学习第二部分

4.了解牧场之国整体情况

（1）默读2-4段，思考作为“牧场之国”，荷兰有哪些地方能够体现出来呢？

（2）指名汇报交流

（3）师总结概括草地牛群多（黑白花牛）、马群的自由王国（骏马成群）、各种家畜在草原上安闲地生活着（家畜王国）

5.重点句段学习（第2段）

（1）第2段哪句话说明牛很多？（极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛）

（2）出示句子有的牛背上盖着防潮的毛毡牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄老牛好似牛群的家长，无比尊严

①指名朗读这个句子

②这个句子运用了什么修辞？（拟人）让我们体会到了什么？（牛儿的“专注”，让我们感受到它们好像在不时地琢磨着生活中的问题，回味着草原的美景，由此可以看出草原的安静祥和）

③有感情地再次读这个句子欣赏图片

（3）师小结是啊！正因为有了这样安静的草原，有了这么多牛儿，作者才由衷地发出了这样的感慨一一这就是真正的荷兰过渡真正的荷兰还不止这些，下面的文段中作者还提到了三次“真正的荷兰”，我们一起去看一看，体会一下

3.自由读

3、4段，小组合作学习要求用同样的方法找出重点句子，读一读；学着刚才的方法，对句子进行深入分析

（1）小组合作学习

（2）全班交流汇报句子一碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵

①出示骏马图，指名学生有感情地朗读句子或用自己的话介绍一下

②说说从这些句子中你感受到了什么？这里真是马群的自由王国

③指导朗读，读出轻松、愉快的感觉句子二白色的绵羊，悠然自得黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国

①出示相关图画，指名学生有感情地朗读句子或用自己的话介绍一下

②读了句子，看了图片，你能感受到什么？这里很悠闲、很自在

③指导朗读，读出悠闲的感觉过渡除了这样和谐的环境，课文还描写了哪些地方体现出“真正的荷兰”？

4.

①默读第5自然段，作者还描写了什么？人、动物与自然的和谐统一

②思考找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语人一一默默无言；奶牛一一严肃沉默；自然一一寂静

5.师是啊，如此和谐美好的画面，让作者不由地发出四次这样的感叹这就是真正的荷兰齐读小结四次赞叹是因为荷兰牧场的不同特点，合在一起构成了荷兰牧场的独特美景图,让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观

6.播放视频，欣赏荷兰美景四拓展延伸

1.齐读课文

2.学做小导游同学们，了解了荷兰，你能不能把这美丽和谐的美景介绍给别人呢？要求1结合课文内容任选一段进行介绍2要加进导游的口头语3小组先汇报，推选代表4小组代表汇报交流介绍

3.课堂小结碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想

四、课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？41跟随作者一起到荷兰看到了美丽的自然风光，感受了别样的异国风光52学习并感受了作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意

五、课堂练习

1.写出下列词语的近义词专注一一（专心）思考一一（思索）阻挡一一（阻拦）安闲一一（悠闲）

2.选词填空专注专心31）从孩子们（专注）的目光里，我看到了他们对知识的渴望42）小芳是个学习很（专心）的孩子

六、作业布置

1.熟读课文，并能够荷兰作为牧场之国的原因

2.小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比【板书设计】牧场之国黑白花牛、骏马成群真正的荷兰家畜王国安静祥和,【教学反思】《牧场之国》是人教新课标版四年级下册的一篇课文，这是一篇描写荷兰田园美景的散文，是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的表达了作者对荷兰如画的田园风光的赞美、喜爱之情这篇课文运用了开门见山的方式，能让读者快速了解文章大意，同时文章语言很优美,结构上也比较清晰教学时，我先引导学生从整体上了解作为牧场之国称呼的原因有哪些,然后再一起跟随作者脚步逐步了解感受和谐美景每到一处，先让学生找出所描写的景物,然后再找出特点，抓住句子进行欣赏，从而感受荷兰独特之美让学感受风景美的同时还要感受到作者语言的美，受到美的熏陶。